函数与变量知识点与练习复习用.docVIP

PAGE 第一讲 变量与函数 知识点1：常量与变量 常量（或常数）:数值保持不变的量 变量：可以取不同数值且变化的量 注：常量和变量是相对而言的，它由问题的条件确定。 如s＝vt中，若s一定时，则 s是常量，v、t是变量 若v一定时，则 v是常量，s、t是变量 若t一定时，则 t是常量，s、v是变量 例1 分别指出下列关系式中的变量与常量： 一个物体从高处自由落下，该物体下落的距离与它下落的时间的关系式为（其中）； 一个多边形的内角和A与边数（，且为整数）存在关系； 长方体的体积与长，宽，高之间的关系式为。 知识点2：函数的概念 及函数思想（难点） 一般地，设在一个变化的过程中有两个变量x、y,如果对于x在它允许取值范围内的每一个值，y都有唯一确定的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数. 对函数概念的理解，主要抓住以下三点：1 有两个变量； 一个变量的数值随着另一个变量的数值的变化而变化； 对于自变量每一个确定的值，函数有且只有一个值与之对应。 例如：y=±x，当x=1时，y有两个对应值，所以y=±x不是函数关系。对于不同的自变量x的取值，y的值可以相同，例如，函数：y=|x|，当x=±1时，y的对应值都是1。 注：（1）函数体现的是一个变化的过程：一个变量的变化对另一个变量的影响。 （2）在变化的过程中有且只有两个变量：自变量（一般在等号的右边）和 因变量（一般在等号的左边）。 （3）函数的实质是两个变量之间的对应关系：自变量x每取一个值， 因变量有唯一确定的值与它对应。 （4）含有一个变量的代数式可以看作这个变量的函数。 判断下列变量之间是不是存在函数关系并说明理由 （1）长方形的宽一定时，其长与面积； （2）等腰三角形的底边长与面积 （3）某人的身高与年龄 （4）弹簧的总长度y（cm）与所挂物体质量x（kg） 例2 下列变量x、y的关系中，y是x的函数的（）x是y的函数的（） 3x－y＝5 ②y＝｜x｜ ③ 例3 下列各曲线中，不能表示y是x函数的为（　　） A． B． C． D． 知识点3：函数的自变量的取值范围 （重点、常考点） （1）若函数关系式是整式，则自变量的取值范围是：全体实数。 （2）若函数关系式是分式，则自变量的取值范围是：使分母不为0的实数。 （3）若函数关系式是二次根式时，则自变量的取值范围是：使被开方数大于或等于0的实数。 （4）若自变量出现在0次幂的底数中时，则自变量的取值范围是：使底数不为0的实数。 （5）若函数关系式表示实际问题时，则自变量的取值范围还必须使实际问题有意义。 注：求自变量的取值范围就是根据以上5点列出不等式（组），取这些“范围”公共部分。 例1 求下列函数中自变量的取量范围。 例2 今有400本图书借给学生阅读，每人8本，求余下的书数y(本)与学生 x(人)之间的函数关系式，并求自变量的x的取量范围 例3 一个游泳池内有水300 ，现打开排水管以每小时25 的排水量排水。 (1)写出游泳池内剩余水量Q 与排水时间t h 间的函数关系式，并写出自变量t的取值范围。 (2)开始排水后的第5 h末，游泳池中还有多少水？ (3)当游泳池中还剩150 时，已经排水多少小时？ 知识点4：函数的表示方法 图象法：用图象来表示函数关系的方法 (2) 列表法：用表格来表示函数关系的方法 (3) 解析法：用图象来表示函数关系的方法 知识点5：函数值 函数值：在函数解析式中,以自变量的值代入求得的值叫做函数值. 注意点：①运算顺序 ②应说明自变量取什么值时的函数值. 一般用“当……时”格式,或“把……代入”格式. 例1当x＝2及x＝－3时，分别求出下列函数的函数值：(1)y＝(x＋1)(x－2)；(2)y＝2x2－3x＋2；(3)． 知识点6：列函数关系式(函数解析式) (重点、难点、常考点) (1)解析法：用数学式子来表示两个变量之间的函数关系的方法叫解析法。 其中的等式叫做函数的解析式。 (2)初中阶段主要学习四种函数关系式 ①常函数 一般形式：y＝b (b为常数) 它的图像是一条平行于x轴的直线 ②一次函数 一般形式：y = kx＋b ( k、b为常数,其中k≠0) 它的图像是一条直线若b＝0,则为特殊的一次函数,即正比例函数y = kx ③二次函数 一般形式： ④反比例函数 一般形式： (3)分段函数：在自变量的不同取值范围内表示函数关系的解析式有不同的形式,这样的函数称为分段函数. 初二阶段分段函数的一般组合: ①常函数与常函数 ②常函数与一次函数 ③一次函