习作：二十年后的家乡 教学反思2.docx

习作《二十年后的家乡》教学反思 “二十年后的家乡”是部编版第十册第四组教材的作文题。本组教材选编了三首诗词和散文《少年中国说》《圆明园的毁灭》《木笛》，都是体现了作者热爱自己的祖国的情感。 热爱祖国首先要热爱自己的家乡，因此，我在教学本组课文的基础上，让学生收集关于乡情的诗词、歌曲、文章，开展“浓浓故乡情”的口语交际活动，为学生积蓄了许多表达热爱故乡的文学素材；接着，我开始指导学生写作文。由于有了情感铺垫，学生在习作中表达思乡之情是顺理成章、水到渠成的事情。而指导学生谋篇布局、取舍材料成了指导重点。为了突出这一重点，我设计了课前准备活动——采访了解家乡二十年来的历史和变化，思考二十年后家乡的变化，对写好作文起到了铺垫的作用。我还精心设计了教学过程，为达到本次习作的目的想了很多办法。教学过程如下展开：? 第一步，我讲了王安石推敲的故事，从而让学生感受到习作讲评的重要性。? 第二步，我让学生读习作要求，确定作文体裁、写作主题和范围。?首先出示习作要求，明确习作内容和要求。? 今天，我们要写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，又会发生怎样的变化？我们又是什么样子？如果我们或者你和亲人再聚在一起，又会是怎样的情景呢？? 然后指导想象的方法：（1）想象家乡的景物变化。（2）预测科技发展后，家乡人们生活方式的变化。? 最后进行写法指导：? 1.要点面结合，要有详有略，确