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新目标七年级英语教学浅谈工作计划 第 PAGE \* Arabic 1 页 新目标七年级英语教学浅谈工作计划 七年级英语是新开设的一门学科，又是一门新的语言，所以在教学上不同于我们母语的教学。总体上在教学中要体现：“慢、细、严、勤”，培养学生学习英语的兴趣，培养学生自觉学习的良好习惯。同时在教学中要符合青少年的心理特征，发挥每个学生的特长，调动他们学习的热情和积极性。 一、“慢、细、严、勤”的启蒙教学风格。 七年级学生刚接触的是“新的环境”，诸如新的老师、新的同学、新的学科等，处处都洋溢着新的气象。但是他们对新事物的接触“既慢又快的”。慢主要是新的语言一时难以接受，快因为他们是青少年，有好奇心和极强的模仿力，一但适应学起来是比较快的。所以我们老师在教学时必须要慢语速慢、进度慢、对学生的渴望值上也要“漫”。特别新教师，估计由于有点儿紧张的缘故，往往语速上就快了。另外放慢进度做好《预备篇》的教与学。 “细”字主要体现在细节知识的传授上和学生易犯错误的纠正上，要细心，这样可以培养学生细心认真地学习习惯。像大写字母E、N 等的笔画顺序，不能像七年级学生说的看起来和你写的一模一样，其实是不一样的，这次的让错可以导致以后的诸多次错误；一般疑问句和否定句的变法是七年上语法教学的重点和难点，特别像一般现在时“单三主语”的句子，变一般疑问句和否定句后，谓语动词的还原是学生易出错的点，在讲时必需要导入清楚，讲解细致而准确。 “严”字主要体现在课堂上要严格要求学生，专心听记，力求随堂消化。七年级学生来自不同的小学，它们的管理层次各不相同，课上有修鼻子的、挖耳朵的、玩笔的等，领读的时候不看书，大声冒喊，检查的时候啥也不知道。这些现象需要我们老师在课上严格课堂纪律，培养学生课上随堂消化的好习惯。新课改倡导的“合作学习”不能淡化课堂的纪律。另外我们老师要严格约束自己的教学习惯，如规范自己的书写、常规的检查督促等都能给学生以潜移默化，润物细无声地影响。 “勤”字在七年级的入门工作中更要体现出来。早读要领读，早自习要检查，课上要规范指导等，这一连串的教学活动要求我们教师要有耐心地勤奋起来，坚持一段时间领上路后，就比较容易了。 二、熟读教材，把握七年上英语教学的重难点和知识点。 入门阶段熟记单词和短语是首要的一关。先正好音，再分好识记时的音节。记单词的方法较多。如联想法、构词法、回忆法、汉语检测法等。我们尽可能地结合好几种方法去记。但最重要的是要激发学生识记的灵感。在记好词语和情景交际语的基础上，关键要掌握好一般现在时的一般疑问句和否定句的变法。我认为这是七年上教学的重中之重。因为“变则通”吗？会变一般疑问句和否定句，划线提问就简单了。 七年上教学中应把握以下几个方面： 1.名词单复数（25个）、同音词（13个）、对应词或反义词（21个）、词的缩写与完全形式（18个）。 2.12个月与对应的12个序数词。 3.7个星期与对应的7个序数词。 4.9大节日的日期表达法。 5.介词in, on , at的用法。 6.基数词变序数词的口诀。 7.人称代词主、宾格的用法；形容词性的物主代词的用法。 8.熟记22个常用的名词短语；40个常用的动词短语；19个常用的介词短语；5个形容词和副词的用法。 9.掌握冠词a, an的用法区别；定冠词the和零冠词的用法。 10.学习名词的所有格及其用法。 11.学习1种时态：一般现在时及其一般疑问句和否定句的变法。 12.掌握特殊疑问词what, how, who, where, why的用法。并会用它们对划线部分提问。 13.掌握单数句子和复数句子的互变。 14.动词考查题常考的4个方面。 三、入门阶段学生易出现的问题和应对付的措施。 ①照着书写印刷体的字母如K，Y等。规范书写，及时发现，及时纠正 ②拼写单词时常念出汉语拼音字母。加强拼写单词，淡化母语的干扰 ③一些学生不注重读，只注重写。强调起始年级先读后写 ④后进生一时过不了单词关。放慢进度，必须督促过完第一单元的单词，开好头 ⑤大部分学生不注重课堂上的随堂消化，听课不用头脑。加强课上的提问频率 ⑥假期辅导过的学生易于满足，课堂纪律不好。起不到很好的带头作用。及时警告 ⑦学生对老师布置的任务当作耳边风，等闲视之。言行一致，从严要求 ⑧学生最爱听老师对他的表扬，以后在学习上信心百倍。抓住机会，培养成就感 四、熟悉学情，了解脾性，早点培养一批英语爱好者。 学生要熟悉老师较容易，而老师在七年级要熟悉学生显得较难。一两天也记不住学生的名字，对学生接受这门学科情况就更难把握了。需要我们七年级教师一边教书一边了解学生，平时勤提问，熟悉名字，熟悉学情。早点培养一批英语爱好者，给老师减压，给其他同学领路。要培养英语爱好者我们要利用“伯乐相马，赛场选马”的方法，力求培养一批德才兼备的英