北京化工大学环境工程专业卓越工程师培养方案教学讲义.docVIP

1 北京化工大学 “卓越工程师培养计划”实施方案 环境工程专业 二○一一年十二月 PAGE 1 目 录 北京化工大学环境工程师培养标准……………………………………2 北京化工大学环境工程师培养方案……………………………………7 北京化工大学环境工程师企业培养方案……………………………18 一、培养标准 （一）总体要求 作为卓越环境工程人才，除了要具备21世纪所有工程专业学生的基本素质外，还应顺应国家、社会及学科自身发展需求，具有完整的知识结构体系、宽厚扎实的知识基础、多层次和多方面的能力以及综合的素质修养。 鉴于此，本计划旨在培养适应国民经济建设和未来社会与科技发展需要，掌握宽厚理论基础知识，通晓专业技能和研究方法，具有国际化视野，富有创新精神和实践能力，能够在环境工程领域从事不同行业尤其是化工行业的污染控制与治理工作，并具备环境监测与评价以及环境规划与管理能力的复合型、研发型卓越环境工程技术人才。 （二）专业特征目标 1 系统学习并扎实掌握从事环境工程工作所需的工程科学和工程技术基础知识 1.1 工程科学基础 1.1.1 数学物理基础 1.1.2 化学基础 1.1.3 生物学基础 1.2 工程技术基础 1.2.1 化工基础 1.2.2 工程设计基础 1.2.3 电工、电子技术基础 1.2.3 计算机基础 1.2.4 工程材料及设备基础 1.2.5 工程经济分析基础 2 系统学习并扎实掌握环境工程领域专业知识和技能 2.1 系统学习并掌握环境污染识别、评价、控制和调控管理等方面的专业知识； 2.2 受到环境工程实验技能、污染控制工程设计和运营等基本训练，具有综合运用环境工程理论和技术分析并解决实际工程问题的能力； 2.3 掌握环境污染控制工艺与设备的设计方法，了解环境保护及环境工程设计、研究与开发的相关政策、法律法规、标准和规范； 2.4具有较强的工程创新意识，了解本专业的前沿发展现状和趋势，具备对环境工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究、开发、设计和管理等方面的能力。 3 具有较好的人文素养，具备对人类健康、安全生产、生态环境保护的责任和关怀理念和良好的工程职业道德 3.1 具有强烈的社会责任感、良好的工程职业道德和职业行为规范，敢于负责任，并与世界工程界保持同步； 3.2 掌握一定的职业健康安全、标准知识，以及应遵守的职业道德规范； 4 具备良好的人际交往和团队协作能力 4.1富有团队合作精神，具备较强的协调、管理、竞争与合作的能力； 4.2 具有较强的人际交流能力，学会擅于控制自我、换位思考和与人交流的能力，以灵活多样的方式处理不断变化的人际关系； 4.3 具备较强的工程表达能力，能以流畅的文笔和清晰的工程语言表达自己的观点，并能熟练将现代交流媒介（电子邮件、多媒体等）应用于人际和工程表达； 4.4 熟练掌握一门外语，并可运用其在跨文化环境下进行正确的沟通与表达。 5 具有适应发展的能力以及获取知识和终身学习的能力 5.1 掌握文献检索、查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法 5.1.1 掌握文献检索、资料查询的基本方法； 5.1.2 能正确使用网络技术，具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力； 5.1.3 具有一定的文献综述能力。 5.2 具有时代发展观和适应发展的学习能力 5.2.1 能正确认识终身学习的重要性； 5.2.2 能跟踪专业及相关技术的发展趋势，不断提升自己的专业水平； 5.2.3 能够检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。 5.3 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力 5.3.1 具有较强的求知欲，不断拓展自己的知识面； 5.3.2 能够参与跨专业及国际性的竞争与合作。 （三）培养模式 本计划采用应用型工程师和设计型工程师贯通培养方式。设计型工程师培养在应用型工程师培养目标基础上，强化学生自然科学、设计能力、创新能力和领导潜力的培养，使其能够更为有效地综合运用所学科学理论方法和技术手段独立分析和解决实际工程问题。具体包括： 1. 本科阶段（3+1） 本科阶段充分利用现有基础和教学改革成果，前3年是本科课程学习阶段，与四年制本科的前3年共用模块；最后1年为实训及毕业设计阶段，与企业联合培养（双导师）。 2．硕士阶段（1+1） 硕士阶段前1年修学研究生课程，后1年与企业联合培养，完成硕士论文。硕士论文阶段参照现有工程硕士的培养模式。 3．博士阶段（1+1+1） 工程博士为3年制，前1年为博士课程和博士论文开题，中间1年为与企业联合培养阶段、最后1年为博士论文提高阶段。 （四）专业培养目标实现矩阵 表1：专业培养目标实现矩阵 培养能力 能力实现（课程名称） 系统学习并扎实掌握从事环境工程工作所需的工程科学和工程技术基础知识 数学物理基础 高等数学，普通物