dna的粗提取与鉴定实验教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 DNA的粗提取与鉴定实验 一、教学背景分析 【教材分析】 生物体的性状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA或RNA这些遗传物质。通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经学习了证明DNA是主要的遗传物质的实验证据。那么DNA究竟是什么样的呢？本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA粗提取以及DNA鉴定的原理，使学生对DNA有一定的感性认识。 “DNA的粗提取与鉴定实验”在《普通高中生物课程标准》和《考试大纲》对实验内容考查的要求中属D级要求，新课标强调能力培养，高考对实验能力的考核比重也逐年加大。学生通过本次实验探究活动，可进一步提高动手能力和创新能力。 【学情分析】 通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经了解了证明DNA是主要的遗传物质的实验证据，知道生物体的形状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA或RNA这些遗传物质。通过本课题的学习，使学生对DNA有一定的感性认识。 二、教学目标 【知识目标】 本实验通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA粗提取方法以及DNA鉴定的原理内容。 【能力目标】 1.实验中能运用已有的知识，选择实验材料用具； 2.通过具体的材料，学生尝试课题研究，体验科学探究的一般过程。 3.初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法 4.在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。 5.熟悉粗提取生物大分子的的一般性方法 【情感态度与价值观目标】 1.通过小组之间的分工合作，逐渐养成协作精神； 2.通过科学与数学的整合，逐渐形成简约、严谨的思维品质； 3. 在实验过程中培养学生严谨细致、实事求是的科学态度 三、教学重难点 【教学重点】 DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理 【教学难点】 DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理 四、实验实施准备 【教师准备】 1.分组。学生平均分配，两人一组。 2.实验用具。移液管、烧杯、滴管、玻璃棒、研钵、冰箱、湿纱布、试管、离心机、水浴锅等。 3.材料。加抗凝剂的鸡血 4.实验试剂。0.1g/mL柠檬酸钠 蒸馏水2mol/L 无水乙醇 二苯胺试剂 【学生准备】 1.预习实验“DNA粗提取和鉴定”，初步了解DNA的理化性质和基本形态特征。 2.进行分组。 3.查阅资料，了解DNA的取样的方法和来源 4.通过课前准备，学生进一步提高学习兴趣，再次激发实验探究的热情；较大程度上节省了课堂时间；为探究实验的成功打基础。 五、教学方法 【教法】 任务驱动法、直观演示法 【学法】 自主学习法、合作交流法 动手操作法 六、教学媒体 黑板、多媒体计算机 七、课时安排 该实验的操作简单，不需要大量繁杂的实验培养，调查等实验步骤，故两个课时就可超额完成。 八、教学过程 程序及时间安排 教师行为 预设学生 活动 设计意图 引入实验教学 5min 引入主题：我们已经学习了DNA的有关学习，这节课，我们一起学习“DNA的粗提取与鉴定”实验技术。 板书：DNA的粗提取与鉴定 DNA的提取技术是整个基因工程技术基础。无论‘人类阿波罗计划”的人类基因组计划以及熟知的亲子鉴定，DNA提取技术都是其中基础的基础。对于DNA，我们只在书本中了解它，但是接下来我们将亲手提取出细胞内的DNA，并做鉴定实验。 倾听思考 思考、回答问题 开门见山，使学生明白DNA提取技术的重要性，激发学生学习的兴趣及探究热情，主动思考 回顾基础知识 DNA粗提取和定的实验步骤：(50分钟) 这节课，我们一起学习DNA的粗提取与鉴定技术。 首先，我们应该选取合适的实验材料 问题：教材中列举了很多中材料，请你从中选出2-3种。 原则：凡是含有DNA的生物材料都可以考虑，但是，选用DNA含量相对较高的生物组织，成功的可能性更大。 那么教材中选择鸡血细胞液作为实验材料，而相对于其他材料鸡血细胞液，有什么优点呢？ 1.鸡是真核生物，真核生物的DNA都在染色体上。 2.鸟类的血细胞核大，DNA多（从核DNA数目来看，猪38条，鸡78条，哺乳动物血0条，猕猴桃58条，洋葱16条，豌豆14条，菠菜12条，大肠杆菌1条） 3.不需要破除细胞壁 选用鸡血细胞液还有一个好处——鸡血比较容易获得，那么我们为什么不用哺乳动物的红细胞呢？ 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核 问题：鸡血细胞液可以直接用吗？ 柠檬酸钠抗凝 回答、思考 使学生明白为什么要选用鸡血细胞液为材料，深对探究性实验的过程及原则的理解 破碎细胞，释放DNA 问题：鸡血细胞虽然没有细胞壁，但是依然有细胞膜，以你所学的知识，有什么比较简便但是可行的方法可以破碎细胞膜？ 生物会考的实验是质壁分离，你还记得方法和原理吗? 所以为了破碎鸡血细胞，我们可以反