4讲课用日本近代化的起航--明治维新.pptVIP

* 这是明治天皇的照片，现藏于日本东京国立博物馆。 明治天皇名睦仁，1867年继承王位。1860年改年号为明治元年。他即位初期，正值倒幕运动高潮。倒幕派从他那里取得密诏，宣布武装讨幕最终推翻了德川幕府统治，建立了近代天皇制专制政权。此后明治天皇政府在政治、经济、文化教育方面实行一系列资产阶级性质的改革，称为明治维新。从此，日本逐步走上资本主义的发展道路。 《明治宪法》颁布仪式(1889) 你能根据明治宪法，制作一幅近代日本天皇政体示意图吗？ 总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权 协赞天皇行使立法权 有审议国家预算案权力 直接对天皇负责 成员由天皇任命 协助天皇 服务于天皇 天皇 议会 内阁 2.经济： 殖产兴业，发展资本主义 殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。 2.经济： 土地改革：废除领主土地所有制,承认土地私有 殖产兴业 A.重点:军事、重工业 B.交通运输和通讯业 C.出国访问 D.创办国营民企，扶持私人资本主义企业 E.培养人才 提高农民积极性，促进农业发展，但市场狭小 为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工业革命的热潮，仅用30年时间，建立起完整工业体系，由农业国变为工业国。 殖产兴业，发展资本主义 大凡国之富强系于人 民之贫富，而人民之贫 富系于物产之多寡。物 产之多寡，虽依赖于人 民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——大久保利通 日本纺织工场图 日本的交通运输和通讯业 日本使团出发 3.文教： （1）教育：确定“国民皆学”方针　 （2）思想：传播启蒙思想 （ 福泽渝吉、新闻出版 ） （3）社会生活各方面：西化 A.改革教育内容： 儒学 自然科学 B.建立近代教育体制： 打破了等级制度，培养了大量人才 小学、中学、大学 文明开化 ，发展近代教育 明治维新时期学校教学情景　 东 京 的 鹿 鸣 馆 （1）军事上创办军火工业，实行义务兵役制，建立常备军（皇军） 5.军事： （3）设立军事院校 （2）武土道教育：尚武、忠君 摆脱了西方殖民地的民族危机，走上了独立富强道路，日本跻身于世界强国的行列，逐渐废除了全部不平等条约，并走上对外扩张道路。 忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义、崇俭朴 建立新军队，为对外扩张创造条件 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠于天皇思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 天皇 万岁万岁万万岁 （一）明治维新的性质 四、明治维新的评价 （二）明治维新的历史作用 （三）明治维新的局限性 (二)明治维新的历史作用 明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。体现在： ①经济:建立起比较完整的工业体系,实现了由落后农业国向先进工业国的转变 ②政治:实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡,成为亚洲第一个立宪国家 ③文化:西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化 ④影响:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和经验 (三)明治维新的局限性 ①经济: 地主土地所有制的消极性不断显现,农民的贫困,影响市场扩大,制约工业发展 ②政治: 宪法颁布后,藩阀依然长期垄断政权,议会形同虚设,人民没有民主权利 ③文化: 愚民政策和天皇崇拜思想的根深蒂固 ④影响: 争夺的野心和军国主义传统结合推动日本加入侵略的行列,给亚洲国家带来灾难(挑起二战) 2002年上海高考题： 学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上；有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。问题：（l）你认为其中哪种观点更合理？为什么？　 （2）请说明另外两种观点的可以理解之处。 “改革”说。明治维新由天皇主持,自上而下完成,日本由此走上资本主义发展的道路。 “革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。 “中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。 合作探究： 1.19世纪中