我的地盘我做主.ppt

我的地盘我做主 培养积极快乐的学习者 云南省昆明市呈贡区第一中学课题组 云南省昆明市呈贡区第一中学课题组介绍 子课题名称 英语阅读策略教学在提升中小学学生 英语学习动力与自主学习能力方面的研究 课题组成员 初中7至9年级，高中高一、高二年级 共17位英语教师，其中高级教师7人，教育学士8人， 区级学科骨干5人 参与实验研究的学生涉及初中7年级至9年级共715人 ，高中541人 一、研究背景 呈贡一中地处西南边陲的边疆省份，英语 教学水平和内地及沿海发达地区有较大的差距； 教师自身专业素质发展的需要 教学实际的需要 学生发展的需要 1、阅读教学的目的 在于培养学生交际性阅读的能力，即有效获取书面信息、实现交际目的的能力。它是学生长期努力、不断发展的结果。有效的阅读不是逐字逐句的解码，而是在语言知识和背景知识的共同作用下，对文字信息重新进行认知加工或构建的过程。 2、阅读教学的内容 识别词义 理解句子的意义 通过衔接词理解文章各部分之间的意义关系 辨认语篇指示词 能对材料要旨进行重新组织 培养基本的阅读技巧 如略读（skimming）与跳读（scanning）技巧，预测推理技巧等 评价和欣赏文章 1） 阅读策略 能基本进行独立阅读，有选择、有效的使用参考资源。 2）语言知识 掌握较丰富的词汇量，能理解一般文体和题材的文章中常见的语言结构。 3）语篇能力