企业大学建设与运营模型[精编文档];企业学习动力圈;对学习动力圈整体进行评估;学习地图;绘制学习地图四步骤;非正式学习与正式学习;嵌入式学习与传统学习的比较;讲师核心能力素质模型;品牌课程的开发体系;E-learning成熟度模型;学习管理系统所具备的功能;学习内容分析;ADDIE流程;企业大学战略规划框架图;企业大学成熟度模型;企业大学定位图;;企业大学(取代总部培训部)与分公司培训部的职责分工(示例);企业大学业务架构与七种角色的对应管理;企业大学组织架构(示例);课程体系设计五步法;培训重点分析矩阵;标准能力单元课程模块;培训形式选择;课程开发的优先顺序判断矩阵;定制课程开发项目流程;课程开发工具包;学习方式的二维分类矩阵;由单向授课向虚拟教室的发展;行动学习过程;海外培训的组织;学习方式的选择组合;柯克帕特里克的四级评估模型;杰克-J-菲力普斯ROI评估模型;CIRO评估模型;常规培训的评估方式选择矩阵示意图;项目类培训的深度评估选择模型;培训评估八个核心步骤;学习管理系统的价值;学习管理系统的进化;学习管理系统的功能框架;LMS实施流程;企业大学运营体系全貌图;培训需求调研方法的特点对比;培训课程安排优先级别;培训需求在部门间的平衡与调整;外部供应商选择指标体系;培训管理者能力模型;企业大学组成构面;;企业大学推动与实施框架;职能导向式培训课程发展模式(CBT)
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