六年级上册语文12．用心灵去倾听.pptVIP

* * 12.用心灵去倾听 人教新课标 六年级上册 【学习目标】 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 导入新课 同学们，作为问讯处的一名工作人员，苏珊每天都会接到很多电话，但她始终用心去倾听、去交流，把快乐和幸福传递给每个人。让我们一起品读课文，去看看苏珊和一个儿童是怎样结下深厚感情的吧。 初读课文，整体感知 （1）请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 　 （2）用自己的语言说说课文的主要内容。 （3）说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 自学要求 新课学习 词语理解 着迷: 对人或事难以舍弃的爱好。 密语: 秘密的通信用语，也叫暗语 谋面：彼此见面，相识。 资料宝库 问讯处 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、“12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。 问讯处——生活中的好帮手 新课学习 想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 真诚的帮助 新课学习 课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任； “我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释； 当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧…… 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 　 “我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见” 。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 新课学习 小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。　 苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。” 在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。 新课学习 。 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 　 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了 孩子的身边。苏珊善良、乐观由此可见一斑。 新课学习 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 　 “谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。 新课学习 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 　　 这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。 新课学习 用自己的语言说说你心中的苏珊 苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。 苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。 用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。 新课学习 在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？ 人间真情冷暖 新课学习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *