平行四边形的面积课堂实录与评析2资料讲解.docVIP

1 培养学生操作能力 促进学生可持续发展 ------《平行四边形的面积》教学实录与评析 名山街道中心校 李长容 在“课题赛课活动”中，我有幸倾听了本校黎明老师执教的五年级上册《平行四边形的面积》。本节课，黎老师以情境导入，揭示课题；出示目标、学生自学；大胆猜测、动手验证；汇报展示，推导公式；当堂检测、拓展提升；总结评价、体验成功这几个环节为线索，思路清晰。充分体现了以学定教、以活促学的新课改理念，给我们展示了他的课堂教学魅力。 下面我就以整个教学过程结合自己的感悟与大家分享： 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第五单元例1及做一做。 教学目标：1. 经历“画一画、剪一剪、拼一拼”等活动，主动探究平行四边形的面积计算公式，并能根据平行四边的面积计算公式解决相应的实际问题。 2.通过操作、观察、填表、讨论、分析、比较、归纳等数学活动过程，培养学生的空间观念，发展初步的推理能力。 3.渗透转化的思想方法， 激发学生学习兴趣，培养互相合作合作、交流、探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：探索并掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。 教学难点：平行四边形面积公式的推导过程，并能正确应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。 教学方法：动手操作、合作交流、启发、演示等教学方法。 学具准备：平行四边形卡纸、剪刀、三角尺、方格