第二章-儿童青少年心理发展与教育.pptVIP

 第一节 中小学生的心理发展概述 一、心理发展及其主要特点 二、儿童青少年心理发展的阶段特征 三、儿童青少年心理发展的教育含义 一、心理发展及其主要特点 1.定义：个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程 2.基本特征： 连续性与阶段性；不平衡性 定向性与顺序性；差异性 3.心理发展的动力 遗传决定论： “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样”——高尔顿 “一两的遗传胜过一吨的教育”。 —霍尔 环境决定论： “给我一打健康的婴儿，如果让我在由我控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”—华生 相互作用论：皮亚杰认为两种因素相互交织、相互渗透和影响的关系。 二、儿童青少年心理发展的阶段特征 三、儿童青少年心理发展的教育含义 1.学习准备：指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 2.关键期：儿童心理发展存在着关键期，这是个体早期生命中比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 第二节 中小学生认知发展与