八年级数学上册 第十三章13.1.1 轴对称.pptxVIP

孝感市孝南区肖港中学 余信俊 轴对称 1.教学目标 掌握轴对称图形和轴对称的概念及其区别和联系; 会识别生活中的轴对称图形并能作出其对称. 掌握轴对称的性质 . 培养学生的观察能力和归纳总结能力. 体会轴对称的美学价值和文化内涵 . 2.教学重难点 　 轴对称图形和两个图形成轴对称的概念及其性质. 　 轴对称的性质. 重点 难点 活动1. 欣赏对称 感悟特征 活动2.识别对称 引出概念 ⑴ 把一张纸对折，在折痕处剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），看一看剪出的图形有什么特征？  活动2.识别对称 引出概念 活动2.识别对称 引出概念 把一个平面图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形. 这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点. 下列图形是否是轴对称图形？ 5厘米 3 3厘米 活动2.识别对称 引出概念 活动2.识别对称 引出概念 把一张纸对折两次，在折痕处剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），看一看将纸展开后又会是一个什么样的图形？ 活动2.识别对称 引出概念 把一个图形沿着一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线(成轴)对称. 这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点. 判断下列哪一组图形成轴对称？ ① ② ③ 活动2.识别对称 引出概念 问题：轴对称图形和轴对称有什么区别和联系？ 活动3.区分对称 辨析概念 问题：轴对称图形和轴对称有什么区别和联系？ 活动3.区分对称 辨析概念 轴对称图形 两个图形成轴对称 区别 ____个图形 ______个图形 联 系 沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够__________. 都有___________. 如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形关于这直线_________,如果把轴对称的两个图形看成一个整体,那么它就是一个__________． 一 两 互相重合 对称轴 成轴对称 轴对称图形 探究3：⑴如果换成多边形或者一般图形关于直线MN对称，对称轴也能垂直平分对应点的连线段吗？ 活动4.探究对称 得出性质 探究2：直线MN与线段AA′有怎样的关系？与BB ′,CC ′呢? D D′ 如图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称，点A′、B′、 C′ 分别是A、B、C的对称点. 如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线. 　　轴对称图形的对称轴， 是任何一对对应点所连 线段的垂直平分线． 探究3：⑵如果是一个轴对称图形，对称轴还能垂直平分对应点的连线段吗？ 练习：完成教材60面第1,2两题. 问题1： 如果△ABC和△A′B′C′ 关于直线MN对称，如何确 定直线MN呢？ 5.应用对称 巩固提高 法 一取 二连 三垂直 问题2.利用今天所学的知识你能通过多次折纸并裁剪，设计一些美丽的图案吗？ 5.应用对称 巩固提高 教 学 流 程 “应用”对称，巩固提高 “探究”对称，得出性质 “识别”对称，引出概念 “欣赏”对称，感悟特征 “区分”对称，辨析概念 “收获”对称，畅谈体会 6. 收获对称 畅谈体会 6. 收获对称 畅谈体会 数学知识：轴对称图形和轴对称的概念；线段垂直平分线的定义；轴对称的性质. 数学思想：类比思想，从特殊到一般的数学思想. 感谢指导！感谢聆听！