《行道树》教案设计.docVIP

《行道树》教案设计 　　 　　一、导入 　　 　　同学们刚刚进行了描写一种植物外形的训练。老师在评改时，发现许多同学都描写了树，有大榕树、木菠萝树、扁桃树、玉兰树等等。大家把这些树的外形都写得很美，而且形态各异，现在请同学们看黑板。（板书课题：行道树） 　　 　　二、朗读、理解、品味、感悟 　　 　　１、整体感知： 　　 　　学生自由朗读课文，初步感知“这是一列……的树”。 　　 　　老师板书：一列忧愁快乐的树。 　　 　　２、深入理解和品味： 　　 　　⑴学生默读，独立质疑和探究文章内容，初步理解内容和品味语感。 　　 　　⑵质疑提问，相互交流，讨论辩析，品读文章，加深理解。 　　 　　⑶让学生在理解课文内容的基础上展开联想，加深对主题的体会过程。 　　 　　⑷学生谈对行道树的感情，加深感悟，为评读做准备。 　　 　　老师板书：无私奉献的人（形象） 　　 　　神圣痛苦深沉（人生哲理） 　　 　　３、感情抒展导读，展现语感品味： 　　 　　⑴请一位学生选读一段，学生自由评读，感受语感。老师评读，以强调语感印象。 　　 　　⑵老师读一段，学生自由评读，加深语感品味，储蓄感情，以备朗读体验。 　　 　　⑶女生朗读一段，男生评读。体现集体朗读的整体美，充分体现语感，饱满感情。 　　 　　⑷全班齐读，通过感情渲泄，以达到与作者情感共鸣的目的。