教育心理学-莫雷版-第三篇知识学习.pptVIP

第三章 知识的学习 课程大纲 第一节 知识学习概述 第二节 传统观点的知识学习 第二节 陈述性知识的学习 第三节 程序性知识的学习 第一节 知识学习概述 （一）什么是知识 狭义知识：储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如概念、公式、定理等 广义知识：个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。 （二）知识的分类 依据知识的不同表征方式和作用分： 陈述性知识：关于事物及其关系的知识，包括事实、规则、事件、态度等，用于区分和辨别事物，是关于“是什么”的知识。 程序性知识：完成某项任务的行为或操作步骤的知识，是关于“怎么办”或“如何做”的知识。 策略性知识：关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。 1.命题和命题网络 命题是陈述性知识的最小单元。相当于头脑的一个观念。 一个命题由两个成分构成：论题和关系。 认知心理学家用了许多不同方法来表示命题。常用的方法是，用一个圆 （或椭圆）表示一个命题，用箭头将命题的论题和关系联系起来。 命题网络 命题网络是享用同一些主题的若干命题发生相互关系而形成的网络结构。 例：“尼克松曾将一辆漂亮的凯迪拉克车赠予苏联领袖勃列日涅夫”。 这一句子包含三个命题： （1）尼克松赠予勃列日涅夫一辆凯迪拉克车；