中位数与众 数学案讲义教材.docVIP

PAGE 1 第六章 数据的分析 2．平均数（二） 山西太原第39中学 贾燕军 【学习目标】 1．能说出中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出一组数据的中位数、众数等的数据代表。 2．能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别； 3．能从各类统计图中获取数据，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。 【学习准备】 调查学校50名男同学运动鞋的尺码。 【学习过程】 活动1：认识中位数和众数 1. 经理、职员C、职员D所说的三个数据分别表示什么？ 你怎样看待该公司员工的收入？你认为用哪个数据表示该公司员工收入的“平均水平”更合适？与同伴交流。 学习链接1 运用?巩固 2.自己写一组数据，试解释其中的中位数、众数。 3．2009－2010赛季广东东莞银行篮球队队员身高的平均数、中位数和众数分别是多少？ 活动2：探索用计算器求数据的代表 统计数据繁多，计算复杂，要善于借助外力哟！ 1.探索用计算器求数据的代表，并与同伴交流。 提示：各个计算器的功能不同，按键顺序也有不同，注意查看相关使用说明，或与同伴、老师交流。但，共性问题是：首先得进入统计状态，其次都得依次输入数据，再次注意选择不同的统计量。 2.用计算器求广东东莞银行篮球队队员身高的平均数、中位数和众数，并与前面的计算结果对比。 活动3：感受三种代表数的特点 作为数据的代表，一组数据的平均数、中位数、众数