阿长与山海经教学设计与说课稿.doc

《阿长与〈山海经〉》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．指导学生快速梳理文章内容。 2．引导学生领悟文章材料和主旨的关系。 3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。 过程与方法： 学习运用比较（原文与“变异版本”的比较）的方法，提高散文阅读的能力。 情感态度与价值观： 引导学生用心体会作者对“阿长”的怀念以及对“弱者”的同情。 二、教学重难点 教学重点： 1．整体感知课文内容。 2．理解材料和主旨的关系。 3．品味语言的内涵。 教学难点： 理解材料与主旨的关系。 三、教学策略 本课主要采用“表格法”与“变异法”。 通过表格设计，引导学生快速理清文章内容，把握文章主旨。 通过文本改造的策略，将文章部分内容“变异”，再与原文进行比较，从而领会文本“材料与主旨”的关系。以之引导学生领会散文阅读与写作的方法，提高阅读能力。 四、教学过程 （一）整体感知 1．教师范读与学生朗读结合。 要求全体学生在听读课文的过程中，完成以下任务：边听读课文，边圈点批注，边思考问题，边填写表格。 思考的问题：看看文章围绕“阿长”写了哪些事情，重点写了什么？从这些事情中，可以看出阿长是怎样一个人，作者对她有怎样的印象和情感？根据以上问题的提示，完成下列表格中的内容。（填写表格时注意原文语句的“化用”） 自然段 关于“阿长”的事情 她是怎样一个人 “我”对她的印象和情感 1～2 介绍