Dhfzyg谈积极心理学在中学体育教学中的运用.docxVIP

生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉 生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不 能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 ——无名 谈积极心理学在中学体育教学中的运用 ［摘要］:积极心理学是心理学近年来的一个新发展，主张心理学不仅仅要关注 人的缺陷和问题，更应该关注人的积极品质，用人的积极力量來带动白身和环境 的进步。中学阶段是学生身心发展的高峰期，在体育教学中运用积极心理学知识 和理念进行引导和教育，对中学牛积极认知的培养和积极特质的养成都有重要的 作用。体育教师要在积极心理学理念下对教学目标、教学内容、教学语言和教学 评价等方而做出合理地选择和安排，同时丰富自己的教学知识和技能，提高教学 水平。 ［关键词］积极心理学；中学；体育教学；运用 体育与健康教育是一门综合性的学科，涵盖了教育学、心理学、生理学、社 会学等多个学科的知识和理论，全面综合地采用各学科知识对学生进行教育才能 够有效促进学生的全而发展。积极心理学的出现，开阔了中学体育教学的视野， 丰富了屮学体育教学的手段和内容，运用积极心理学知识对学生进行积极品质的 培养有利于学生良好行为习惯的养成，促进学生身心健康，提高学生社会适应能 力。把积极心理学理念和知识运用到中学体育教学的过程中是一个很好的尝试， 对教师自身认识和能力的提高也有很大的促进作用。 一、积极心理学的基本观点和认识 积极