教态与教学语言课件.ppt

教态与教学语言;“微笑是世界上一朵永远不会凋谢的花，它，不分四季，不分南北，越是高洁的心灵，微笑就越美丽。微笑是世界上一种最美妙的语言，不论是什么语言，都比不过微笑的美妙……”;第一节 教态与教学语言;（一）课堂体态语的特点;（二）体态语在课堂教学中的作用;（三）课堂体态语技能的基本内容;（三）课堂体态语技能的基本内容;（2）行姿：; 身姿要求; 身姿要求;（三）课堂体态语技能的基本内容;（三）课堂体态语技能的基本内容;（2）手势运用的要求;（三）课堂体态语技能的基本内容;教态的要求;教态的要求;教态的基础;教态的基础;教态的基础;教态训练;二、课堂教学语言;（二）教学语言的构成; 1、基本语言技能的重要因素;基础语言训练1;口语训练三步曲;口语训练三步曲;口语训练三步曲;基础语言训练2;2、特殊语言技能;（1）导入;（1）导入;导入设计与实施的原则;教学语言训练3;（2）介入;（2）介入;（3）评价;3、常用教学口语;1）说服语;总的要求：是班主任要以宽容的心胸、缓和的口吻、轻松的语气、愉快的情绪来说出自己的正确意见或看法，不能把观点强加于人，不咄咄逼人，不严词诘问，要巧妙的在学生的心灵上搭一座桥梁，联通意见分歧的鸿沟，通过最充分的心理接触、巧妙含蓄的启发、明确具体的指点使学生放下思想包袱，转变态度，明白事理。;说服的方式与技巧： ＊谈心： A.要摸清学生的思想脉搏，找准心理问题的症结所在，并以此构设出自己的言语思路。 B.寻找共同语言和心理共鸣点。;说服的方式与技巧： ＊ 释疑： A.酌情而释 班主任答疑，应该充分了解学生的情况视情措辞，有针对性地对学生进行指点，或详说，或略说，或委婉启示，或明确直答。;说服的方式与技巧： ＊劝导： A.以情动人 劝导强调的是一个“情”字，班主任应理解学生的心情，成为学生的“知心人”，用饱含深情的语言去叩开学生的心扉，引起学生的心理共鸣，获得学生的好感。 B.以理服人 劝导要重在讲“理”。要让学生服，最终还得晓之以理，有理才能使人服。;说服的方式与技巧： ＊劝导： C.巧妙劝说 劝导应讲究技巧，缺乏技巧，班主任再有理，哪怕是磨破嘴皮，也难以收到好效果，甚至是隔靴搔痒，不起任何作用。 ;说服的方式与技巧： ＊暗示： A.借此言彼 班主任利用事物与事物之间的相似之处，互相比较，借此说彼，既易于让学生理解，又具有很强的说服力。 B.旁敲侧击 班主任说话时避开正面作答，而从侧面曲折表达，这种方法称为“旁敲侧击法”。;说服的方式与技巧： ＊暗示： C.话中有话 班主任在交谈中，不把本意说出来，而采取曲折隐晦的方式表达本意，话中有话，具有较强的隐蔽性。 D.曲线射门 要教育学生、说服学生，不在于语言的严厉、态度的强硬，相反,柔语婉言更能改变学生。 ;说服的方式与技巧： ＊鼓动： “信任是鼓动的前提，鼓动是说服的前提。信任学生，鼓动学生，能调动他们的积极性，欣然完成老师布置的任务。 鼓动方式： 言辞鼓动 态势鼓动 目标鼓动 择时鼓动;1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！ 2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！ 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！ 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！ 7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！ 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！ 9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！ 10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！ ;概念：表扬是教师在教育活动中，对学生个体或群体所表现出来的良好思想品质、言语行为给予肯定性的评价。 表扬语的运用要求: 鼓励和表扬要及时 。 是非分明，该表扬的就表扬，不要在表扬一部分的同时伤害另一部分。 带着放大镜去发现学生的优点和长处 掌握时机 防止片面 富有诚意;三、运用表扬语的主要技巧： ⒈赞扬。对学生良好思想行为给予好评或赞美。注意： （1）抓住赞美和表扬的题材，实事求是，突出重点。 (2)赞扬的时机恰当。善于发现学生的闪光点，及时恰当地赞扬。 （3）注意心理平衡，促进学生团结，促进集体良好风气的形成。 （4）赞扬要用褒义词，语气亲切，语调高扬。;⒉榜样鼓励： 讲述值得学习和可作范例的好人好事。 注意： （1）选择好人好事要有针对性。 （2）选择学生看得见的榜样。 （3）叙述语要清楚明