2.5 全等三角形 第1课时.docVIP

PAGE PAGE 1 2.5 全等三角形 第1课时 教学目标 1.知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； 2.知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3.能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。 教学重难点 【教学重点】 全等三角形的性质。 【教学难点】 找全等三角形的对应边、对应角 课前准备 无 教学过程 1、全等形及全等三角形概念的引入 　　（1）显示： 　　问题：你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗？ 一般学生都能发现这两个三角形是完全重合的。 　　（2）学生自己动手 　　画一个三角形：边长为4cm，5cm，7cm.然后剪下来，同桌的两位同学配合，把两个三角形放在一起重合。 　　（3）获取概念 　　让学生用自己的语言叙述：全等三角形、对应顶点、对应角以及有关数学符号。 2、全等三角形性质的发现：　　问题：对应边、对应角有何关系？ 　　由学生观察发现，两个三角形的三组对应边相等、三组对应角相等。 3、找对应边、对应角以及全等三角形性质的应用 　　 （1）题目： 　　 　　D、AD∥BC，且AD＝BC 　　分析：由于两个三角形完全重合，故面积、周长相等。至于D，因为AD和BC是对应边，因此AD＝BC。C符合题意。 　　说明：本题的解题关键是要知道中两个全等三角形中，对应顶点定在对应的位置上，易错点是容易找错对应角。