操作系统新相识.docVIP

《操作系统新相识》 设计者：龙口市石良镇石良小学 梁学进 授课年级：三年级 一、教材分析 这节课的知识点较多，操作性也比较强。有操作系统界面的组成，更改桌面背景，通过任务栏来切换不同窗口，设置屏幕保护程序，查看操作系统版本信息等。 二、学情分析 学生已经学习掌握了鼠标的基本操作，本课中学生大量使用的是用鼠标来完成操作技能的学习任务。 三、教学目标 知识与技能： 掌握操作系统界面的组成；会通过任务栏来切换不同窗口，能更改桌面背景，会设置屏幕保护程序，能查看操作系统版本信息。 过程与方法： 通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，增强学生间的交流促进与荣誉感，培养学生合作共享的良好品质。弘扬传统文化。 四、本课重难点 1、重点：1、了解操作系统界面组成2、更改桌面背景3、设置屏幕保护程序。 2、难点：更改桌面背景 五、教学准备 多媒体网络教室教学环境，教学课件，Windows XP。 六、教学过程 环节名称 与需时 教学设计 设计意图 课前活动 （2分钟） （板书：操作系统新相识） 将学生分成5-6人一组，并在黑板右侧书写各组名如一组、二组……小组八，以备在学习环节中奖励，获得一次奖励是在组名后添加一颗五星图案。 熟悉老师及自己的小组 情境导入 播放变脸视频，引出课题操作系统新相识。 （2分钟） 师：上课，同学们好！在进行这节课前，我们一起来欣赏一段小节目。 课件展示：通过屏幕广播播放《变脸》视频。 师：我们看到的这个节目是……？ 生：变脸。 师：对，就是著名的川剧变脸。 （板书：变脸） 师：戏剧表演中人物可以变脸，那么电脑可不可以“变脸”呢？当然可以，这节课我们就来让电脑“变脸”。 设置情境,激发学习兴趣 新授部分（认识操作系统的界面） （7分钟） 师：电脑启动成功后屏幕上显示的内容就是电脑的脸，称作桌面。 （板书：脸 桌面） 师：电脑的脸上有什么呢？，请同学们参照发现一，来完成认识桌面的任务，时间是3分钟。 师巡视学生学习情况。 师：时间到。桌面上有什么？ 生：图标，任务栏。 师：对，有图标和任务栏。 （板书：图标 +任务栏） 师：桌面上有许多图标，每一个图标都对应一个程序，怎样能运行相应的程序呢？（老师举右手，完了指向一个同学） 生：双击图标打开程序窗口。 师：对。通过对图标双击鼠标左键能打开相应的程序，显示为一个窗口。 （板书： 双击 窗口） 师：哪位同学能上讲台来，帮我把这台电脑上的“记事本”程序打开？ 请这个同学上讲台来。 师：完成的很好。你说一下，当双击“记事本”图标之后，桌面上有什么变化？ 生：一是桌面上多了一个“记事本”程序窗口，二是任务栏上多了一个对应的按钮显示。 师：对。我们接着来看标题栏右边的这三个按钮，先看最右边标有叉形图案的按钮，请你单击它，同学们说有什么变化?当我们不使用这个程序时可以单击关闭按钮来关闭程序。 请这位同学再把“记事本”程序打开，再看左边标有小横的按钮，请你单击它。同学们说窗口哪去了？请这位同学单击任务栏上“无标题-记事本”按钮。同学们再看。说明最小化后窗口缩小在任务栏上，并没有关闭。 最后来看标有大方框的按钮，请你单击它，有什么变化？还有一点是，最大化按钮变成了向下还原按钮，其作用是回到最大化之前的大小和位置。请这位同学把“记事本”程序窗口关闭。 师：做得很好，请回。 学生自主探究学习 新授部分（教师新授，窗口的自由切换） （7分钟） 师：电脑能同时运行多个程序，现在请同学们请参照导发现二，依次双击“记事本、计算器”两个图标，来完成窗口切换的任务。时间是3分钟。 师：时间到，哪位同学上讲台来在我这台电脑上演示一下？ 师：哪一个窗口是当前窗口？你的根据是什么？你能把“记事本”窗口切换成当前窗口吗？你还会其它方法吗？ 师：你真棒。请回。 通过任务栏来切换当前窗口，这也是任务栏的重要作用。 (板书：任务栏 ) 在对桌面已有了认识的基础上，这部分主要以教师讲授为主。 新授部分（小组合作，掌握更改桌面背景） （12分钟） 师：我们现在所看到的桌面，是电脑的第一张脸，那么怎样让电脑“变脸”呢？ 师：请同学们参照发现三，以小组讨论的形式，通过设置桌面背景来给电脑变变脸吧。时间是3分钟。 (板书：设置桌面背景) 学生分组合作完成设置桌面背景的任务。 教师巡视学生的任务完成情况。 师：时间到。奖励完成的小组一颗星。哪位同学上讲台来让我的电脑也变脸，把桌面背景也设置为“风景一”这张图片？ 找学生操作演示。 师：完成的很好。 师：你能再帮我把“风景二”变成电脑的“脸”吗？ 完成的也不错。请回。 不过这张脸怎么看起来有一点小问题，同学们说是怎么回事？对，图片没能占满桌面。那能不能拉伸一下，让它铺满整个桌面呢？ 给同学们