人教版高中语文必修5第3单元第8课咬文嚼字素材.docVIP

《咬文嚼字》说课稿 尊敬的老师： 你们好！我今天说课的题目是《咬文嚼字》，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程五个方面说这篇课文的教学设计。 一、说教材 《咬文嚼字》是必修五阅读鉴赏板块第三单元第一篇课文，这一单元是文艺评论和随笔，《咬文嚼字》是朱光潜先生向我们讲述“在阅读和写作中要斟酌字句、锤炼语言”的一篇文化随笔，认真学好它，对学生了解文化随笔的特点。打开学生的思路，启发学生去探讨问题，在阅读和写作中养成字斟句酌的习惯将起到非常重要的作用。 二、说教学目标 高二学生具有理解一般散文的能力。但是，对文化内蕴很深厚的随笔的解读，还是有一定的难度，对随笔的特点还不了解，然而，这个时期的学生思维活跃，模仿、接受新事物的能力强，他们对学习有较浓厚的兴趣，也愿意发表个人见解，这就为学生的自主学习、合作探究奠定了一定的基础。因此我将本课的教学目标设计为： （一）理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情，揣摩体味文中所举的例子； （二）体会咬文嚼字的重要性，领会咬文嚼字与思想感情的关系； （三）提高学习文艺评论的兴趣，养成阅读、写作的严谨精神。 三、说教学重难点 依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下： （一）教学重点：品味妙语佳句，体会作者关于“咬文嚼字”实例所反映出的道理，理解文字和思想感情的密切关系，了解随笔的特点； （二）教学难