6下回顾整理量与计量教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 《量的计量的整理与复习》教学设计 青岛杭州路小学 李英男 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级下册回顾整理——总复习。 【教学目标】 1.进一步整理各种量的计量单位及其之间的进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，并能熟练进行单位之间的转化。 2.在小组合作、相互评价的过程中学会分类归纳、有序整理、系统复习的学习方法，增强综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。 3.在经历自主梳理、复习应用的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，拓宽数学视野，激活创新意识。 【教学重难点】 重点:对量的计量知识进行分类归纳、有序整理，发现长度单位、面积单位、体积单位之间的关系，并能灵活运用计量单位解决实际问题。 难点:构建完整、系统的计量知识网络。 【教学准备】课件，自主复习卡、练习卡等。 【教学过程】 一、谈话导入 谈话：同学们，今天这节课我们一起来整理复习量与计量的有关知识。 板书课题：量与计量的整理与复习 【设计意图】开门见山，导入新课，直奔主题，使学生明确本节课的复习内容，以饱满的热情投入到本节课的复习中来。 二、梳理归网，主体内化 （一）回顾与梳理 1.自主梳理，组间交流 谈话：同学们，在小学阶段我们都学习了哪些计量单位？ 预设:长度单位、面积单位、体积（容积）单位、重量单位、时间单位。 谈话：这么多的计量单位有必要好