六年级语文下册《山中杂记》教学设计2（北师大版.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《山中杂记》教学设计2 教学目标: 1.了解作者的有关知识 2.掌握文中的生字生词 3.熟读课文整体感知内容 重点: 掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文 难点: 即重点 教学过程: 一、导入新课 相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢？它给你怎样的感受？给你带来了哪些乐趣呢？（生说）在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢？这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们一同去品位冰心的思想，找到差距学习冰心的精神。 二、阅读感知 1 检查学生预习情况 A 作者简介 生说：冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有《繁星》《春水》。 B 写作背景 本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。 C 字词检查（生标音及解释） 庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨涩 2 指名读文，巩固字音。 3 生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气） 三、整体把握课文内容 A 课文中写了哪几种动物？ B 作者认为每种动物各有什么特点？自己感受到了怎样的乐趣？ C 学生畅所欲言，回答问题。 既写了马小狗小猫小鸟虫儿五种动物 作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活拨，鸟的快乐，虫的可爱。