合理把握教学重点.docVIP

PAGE PAGE 1 合理把握教学重点 ——France is calling 阅读教学第一课时之磨课报告 上海市第三期名师基地中学英语三组 3月初，春暖乍冷的时节，由上海市教委教研室组织发起的“合理把握教学重难点”教学研讨活动拉开了序幕，我们上海市名师基地初中英语三组欣然接受了“合理把握教学重点”为主题的上课、交流发言等研讨任务。以“任务驱动 自主发展”为活动宗旨，学习理论、磨课反思，屡试屡改、痛并快乐着。今天，初夏微风拂面，我们的心是无比温暖和充实的。 下面，请允许我简单介绍我们的磨课过程。 一、确立教学重点 我们是如何确立本堂课的教学重点的? （一）我们的思路：依据课程标准、教材、课型，确立教学重点，即核心教学目标。 （教学内容：France is calling 八年级阅读教学 第一课时） （二）具体步骤： 研读课程标准 《上海市中小学英语课程标准》关于初中学生 语言能力目标（其中包含） 能在阅读中克服生词障碍,理解大意,获取准确信息； 能在阅读中运用阅读策略获取所需的信息； 能在理解文章的基础上进行推测判断。 态度情感目标（其中包含） 具有接受外来文化的意识,能初步了解中外文化的差异。 分析教材文本 ①France is calling的文本为报刊阅读体裁，它的主要目的是获取信息，理解文本写作意图。通过学习，学生可以获取关于法国的信息，理解它的写作意图是鼓动人们去法国参观旅游。 ②它是一篇介绍一个地方的范文。可以让学生模仿范文，进行口头或书面地介绍一个地方。 ③它具有特定的关于法国文化的语言内容，可以让学生在特定的语言情景中学习英语单词和短语。 ④它是一篇介绍异域文化的范文。通过读懂文本，可以引发学生对异域文化的兴趣。 研究特定课型 本堂课是阅读课的第一课时，我们认为整体读懂文本，获取文本信息，理解文本写作意图是阅读课第一课时的教学重点，其中包括对文本内容的理解和语言的理解。 因此，我们确立的本堂课教学目标为： Students are expected to: 1.understand words and phrases: tourist destination, attraction, landmark, enable, scenic, agricultural region, culture, etc. 2. get information about France from four aspects(to see, to play, to eat/drink and to learn) and understand the purpose of the article 3.introduce France with information from the article 4.get interested in the culture of France. 其中，核心教学目标即教学重点：读懂文本，从四个方面获取关于法国的信息，理解文本写作意图。get information about France from four aspects(to see, to play, to eat/drink and to learn) and understand the purpose of the article （三）教学目标和教学重难点的磨砺与演变过程： 1、教学目标: ①词汇 Students are expected to Version 1 1.guess the meaning of the following words and phrases: tourist destination, landmark, enable, agricultural, crops, vineyard, scenic, etc. Version 2 1.learn the meaning of the following words and phrases through contextual comprehension: tourist destination, landmark, enable, agricultural, crops, vineyard, scenic, etc. Version 3 1.understand the meaning of some words and phrases such as tourist destination, attraction, landmark, enable, scenic, agricultural region, culture, etc. through different ways. Version 4 understand wor