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教學
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第一節
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小主題二:
線索-
線索追追追
第二節
小主題三:
模擬-
我是魚塭仔
小主題四:
破曉-
明天過後
社會領域:
【1-3-4】 【1-4-2】
環境教育:
【4-3-1】
社會領域:
【1-3-4】
環境教育:
【3-3-1】
社會領域:
【1-3-9】
環境教育:
【3-3-1】
社會領域:
【1-3-4】 【1-3-10】 【1-4-1】 【8-4-6】
環境教育:
【2-3-1】 【3-3-4】
準備活動
(一)課前準備
1. 教師:閱讀地層下陷相關資料、設計教學活動、預約上課班級與上課時間以及安排小組座位。
2. 學生:複習水循環、水資源以及地層下陷等概念。
(二)引起動機
1. 以2005年7月「名偵探柯南-水平線上的陰謀」劇場版為引起動機,帶出今年9月又發生一個案件,名為「地平線上的陰謀」。
2. 介紹往後兩堂課的主要任務,就是大家像柯南一樣,共同為偵破「地平線上的陰謀」的案件而努力。
發展活動
《學生活動》
4-1小組討論照片中的疑點
用兩張照片(嘉義東石墳墓淹水與雲林高鐵土庫元長路段淹水)來代表案發現場,讓學生觀察照片中疑點所在。
4-2小組討論發生此現象的可能原因
小組討論照片中發生淹水現象的可能原因,然後發表。
4-3小組藉由「回顧相關案件」,提出造成地層下陷的其他可能原因
在回顧完國內外相關案件,小組討論發生地層下陷的其他可能原因,然後發表。
經過各組的熱烈討論與發表之後,我們發現嘉義東石墳墓淹水與雲林高鐵土庫元長路段淹水的現象,確實是因為當地發生地層下陷而導致的!而當我們回顧國內外地層下陷的案例之後,似乎又覺得地層下陷的原因並非只有超抽地下水那樣簡單!好!接著,我們就來談談臺灣地層下陷的概況吧!
1-1能說出地層下陷的定義
簡單說明地層下陷就是地面陷下去,不必講述太難的概念,因為對學生而言,稍嫌太深。
1-2能指出臺灣地層下陷的空間分布
先請同學回想上課一開始所看的兩張照片,記不記得他們是發生在臺灣哪一個縣市的?這些縣市都在臺灣的什麼地方?
我們來看看臺灣地層下陷都分布在哪些地方?
早期主要是發生在臺北盆地,因為在民國五十年代的時候,受都市化的影響,許多人紛紛前往臺北謀求較佳的工作機會,人口突增,用水的需求也相應增加,再加上地面建築物一一興建,也就使得臺北盆地領先群縣,首先發生地層下陷了!
現在多分布在臺灣西南沿海一帶。
主要縣市:臺北市、宜蘭縣、彰化縣、雲林縣、嘉義縣、臺南縣、高雄縣、屏東縣。
4. 在臺灣地層下陷地區之中,彰化縣是近年來下陷最快的地區,例如在彰化縣大城鄉因為養蜆需要大量地下水來進行換水、降溫等用途,因此地下水超抽的程度很嚴重,也就因而造成地層下陷。雲林縣是地層下陷面積最廣的地區,幾乎全縣2/3的鄉鎮都位於地層下陷的範圍內。屏東縣是地層下陷累積量最多的地區,累積下陷量有多大呢?將近3公尺,同學們可以想像如果住在那邊,十年之後你(妳)家一樓變成地下室的情景嗎?
1-3能說明臺灣地層下陷的主要原因
造成地層下陷的原因很多,但是在臺灣,地層下陷的原因主要有五種:
地下水水位下降:地下水的量是有限的,但是,如果我們過度抽取地下水的話,地下水就會減少,水面就會降低,其結果就造成水寶寶無法支撐地面重量,就下陷了!
地面構造物興建:就是指在地面上如果蓋了很多大樓,設了很多道路、橋樑等,重量過重,也會造成地層下陷!
深基礎開挖或採礦:原本支撐地面的地層被挖空了,也有可能發生地層下陷!
新生填土:剛覆蓋上去的土,會自然壓密,在壓密的過程中也有可能發生地層下陷。
其他原因:例如地震過後,地層也會陷落,像玉山登山口在921地震之後,也發生地層下陷的現象!
但是,影響最深的,還是地下水的超抽!可是,什麼是地下水?它又是怎麼來的呢?
2-1能說出地下水的定義
簡單說明地下水就是地面以下的水,甚至可以進一步說明地下水是地下水面以下的水。
2-2能說明地下水的形成過程
複習七年級時所學到的水循環概念,以抽籤的方式來決定回答的學生。
2-3能說出地下水的分帶
配合圖片,說一個小水滴旅行的故事(以某位同學的姓名代表小水滴的姓名)來說明它所遇到的地下水的分帶,引導出在地下水面以下還有分層,即含水層和不透水層,而含水層就是我們所抽地下水的來源地。
2-4能指出地下水的優缺點
配合表格,講解地下水不同於地面水的優缺點。
優點
缺點
地面水
1. 補充快
2. 可兼發電
易受污染
建水壩破壞生態
庫容有限
取水點集中
地下水
不易受污染
體積龐大
常年有水
取水點可分散
補充慢
不當抽用導致地層下陷
礦物質偏高
受限於地下水質
2-5能說出地下水
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