人的全面发展理论.pptVIP

第四章 教育目的 第二节 教育目的的基本理论 一、人的全面发展理论（一）人的全面发展思想的历史回顾 6.马克思关于人的全面发展学说 第二节 教育目的的基本理论 一、人的全面发展理论（二）人的全面发展的基本内涵 第二节 教育目的的基本理论 一、人的全面发展理论（二）人的全面发展的基本内涵 第二节 教育目的的基本理论 二、教育目的的个人本位论和社会本位论（一）教育目的的个人本位论 第二节 教育目的的基本理论 二、教育目的的个人本位论和社会本位论（二）教育目的的社会本位论 第二节 教育目的的基本理论 二、教育目的的个人本位论和社会本位论（二）教育目的的社会本位论 本节学习结束 《教育学》 第四章 《教育学》 第四章 人的全面发展理论 一 （一）人的全面发展思想的历史回顾 1.原始人对“完整”的人的朦胧向往 2.古希腊人对“和谐发展的追求” 3.文艺复兴的理想：塑造完善全面的人 4.近代资产阶级的信念：和谐、全面地发展人的一切天赋和能力 5.空想社会主义的最高目标：“全面发展的人” 6.马克思关于人的全面发展学说 （1）人的发展是与人的活动相一致的。 （2）旧分工是造成人的片面发展的根源。 （3）社会化大生产为人的全面发展提出了客观要求并提供了可能。 （4）自由时间是人的全面发展的重要条件。