六年级语文下册《四时田园杂兴（二）》教学设计（北师大版.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《四时田园杂兴（二）》教学设计 第一课时 教学目标 1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。 2 进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。 3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。 教学过程 一、检查作业 1背诵诗歌 2默写诗歌 二、教授新课 （一）交流材料 互相交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌比较。 （二）朗诵诗歌体会诗歌意境 指名朗读、分组朗读并进行指导。 （三）整体感知诗歌的内容及作者的思想感情。 明确：本诗描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。 （四）交流探究 1诗歌前两句写了什么内容？ 明确：前两句写了晚春江南农村的景象。 2怎知道晚春呢？ 明确：典型的事物描绘。（金黄的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麦花处处） 3三、四句写了什么内容？ 明确：正午时分的幽静的景象。 4四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解？ 明确；以动写静。 5诗歌的写法。 明确：1点面结合 2动静结合 三、练习： 1朗读诗歌。 2背诵并默写诗歌。 四、小结： 1诗歌的朗读。 2诗歌内容的理解。 3诗歌的写法 五、作业： 理解背诵默写这首诗歌。