小学六年级语文上册第八单元第二十七课《蒙娜丽莎之约》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标： 1、正确读记“探访、交涉、淡雅、深远、衬托、大洋彼岸”等词语。 2、有感情地朗读课文。对照画面，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑。 3、了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。 教学重点： 对照画面，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑。 教学难点： 感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。 教学过程： 一、导入新课，明确学习任务。 1、导语：世界著名的艺术殿堂卢浮宫中有三件宝，其中一件就是《蒙娜丽莎》（板书：蒙娜丽莎），它是意大利文艺复兴时期著名画家达·芬奇的代表作。几百年来，这幅画一直让人们百看不厌，也一直为世人所津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！今天，就让我们跟随作者去探访《蒙娜丽莎》，并参加这幅名画的“拍卖会”！（相机补充板书：“之约”，完成课文题目。） 2、公布鉴定的方法：首先由持画人自报价钱，再由专家定价，最后请各鉴定小组估价，哪一组估价最接近专家的价格，哪一组就是优胜小组。 二、交流名画，初解图意。 1、出示画卷，提出“选举持画人”的要求：只有对这幅名画有充分的了解，才可以成为真正的持画人。 2、学生根据自己的认识以及课前搜集的有关《蒙娜丽莎》的资料谈谈对这幅名画的认识。