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第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 散步 课型 阅读 教学三维目标 知识与能 力 知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。 过程与方 法 抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。 情感态度与价值 观 感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 教材分析 重 点 品味文章语言“举轻若重”的特点，感受课文浓浓的亲情。 难 点 感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。 教 法 朗读、探究 学 法 讨论、归纳 教 具 多媒体 教学过程： 一、导入 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 二、读文生情 整体感知 1、默读课文。要求学生掌握以下字词：信服　嫩芽　霎时　拆散　委屈　水波粼粼　各得其所 教学过程（续）： 学习第一、二节 1、《散步》写了一件什么事？请大家把文章的故事情节分解成若干个小故事，我们来个故事接龙。