3年级数学教案25 31 microsoft word 文档.docVIP

第 25 节 备课人－ 阿卜杜热合曼 麦麦提江 上课时间－ 2012－9－28 课题－周长 第41页上的例1 做一做， 练习 10 第1 题。教学目标：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点：使学生理解掌握周长的概念教学过程：一、认识周长1．活动一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？⑵谁能说说你的腰的长度？⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。⑷摸一摸你腰的周长在哪。2．周长的概念⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？⑵学生说一说⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？ ?周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？ 作业：练习 10 第1 题 ？量一量自己家里人头、腰的周长，。 第 26节 备课人－ 阿卜杜热合曼 麦麦提江 上课时间－ 2012－10－ 8 课题－42页 例2,做一做，练习 10第2 题。 教学目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法. 教具- 课件 尺子 教学过程： 复习什么叫做周长？同桌摸一摸课桌的周长长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？二、新授1．出示两张卡片，如图：2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？3．学生探究⑴学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？⑵四人小组交流⑶全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？⑷思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？4．算法概括⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。5．巩固 一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？ 一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？三、总结。通过今天的学习，学会了哪些本领？ 有什么感受？还有问题吗？ 四、练习1．要计算下图的周长,练习 10第2 题?你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？ 第 27节 备课人－ 阿卜杜热合曼 麦麦提江 上课时间－ 2012－10－ 9 课题－43页例 3 练习10 第3-4题。 教学目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解。 2，掌握 正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。3、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法 教具- 课件 三角形 教学过程： 一、复习1．什么叫做周长？ 正方形的边 有什么特点？ 学生探究列3 正方形周长的算法- 边长是 8 厘米 1）周长= 8+8+8+8= 32 厘米 2）8×4 = 32 厘米  ⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。 做一做 边长是 90 厘米 1）周长= 8×4 = 32 厘米 总结-练习10 第3 题 量-量 填一填 通过今天的学习，学会了哪些本领？ 练习1．要计算周长, 练习 10第4 题? 第 28节 备课人－ 阿卜杜热合曼 麦麦提江 上课时间－ 2012－10－ 10 课题- 第45页例4 练习11 第1,2,3，题 使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。 教学目标：1）通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识。 2）掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。 3） 长方形和正方形周长计算的方法。 教学重难点：能较准确地估计出物品的长度。 教具- 课件 尺子 教学过程：一、引入新课1．我们学过的长度单位有哪些？2．用