5上智慧广场 排列问题 教学设计.docVIP

PAGE 6 - 智慧广场《排列》教学设计 宋花 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青教版）六年制五年级上册第113-114页智慧广场 【教材简析】 排列是学习统计概率知识的基础，在日常生活中有广泛的应用。学生已经有了一定的生活经验，本智慧广场是在学生已有的知识经验的基础上进行学习的，选取了3位同学排队照相的素材，旨在通过解决现实问题，训练学生思维的有序性，体会解决问题策略的多样性，提高学生的数学素养。 排列问题对于五年级的学生来说是比较抽象和难以理解的，教材从解决排队照相的问题入手，以学生的经验为基础，引导学生通过举例、画图等直观方法帮助发现规律，掌握解决问题的方法，使抽象的知识形象化，零散的思维条理化。 【教学目标】 1.使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律，掌握解决排列问题的策略和方法。 　　2.经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，感受数学的价值，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 【教学重点】 经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生思维的有序性。 【教学难点】 探究事物的排列规律。 【教具学具准备】 多媒体课件、学具卡片 、自主学习记录单。 【教学过程】 一、