呼吸道对空气的处置课件.pptVIP

呼吸道对空气的处置;来！体验一下吧！;呼吸对人体有什么意义呢?;来，深呼吸吧！ 想象着有一股清新的空气进入你的体内……;;回顾：呼吸道与消化道组成;;吸管通气的小实验！;讨 论;呼吸道有什么结构能保证气流通畅？;纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。;在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？;鼻;;哮喘;健康者的肺;沙尘暴;;即时体验：;;声带张开;　　进入青春期后的男女都要经历一个变声期，这时期的声带容易出现肿胀、充血，你知道怎样保护嗓子吗？;;1、人体的呼吸系统是由 和 组成。其中 是气体进出肺的通道，包括 、 、 、 、 。 ;巩固练习、学以致用;呼吸系统;来，把双手交叉放在胸前，深呼吸吧！ 想象着有一股清新的空气进入你的体内……; 这么做的目的在于，使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。; 因为，口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热、清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。;3、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”. ;4、急性支气管炎若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？ ; 鼻黏膜能够分泌黏液，这些黏液常常会黏附些灰尘、细菌，它们顺着鼻腔流出来，这就是鼻涕。;教学反思　　 　　在本节课的教学中，我尝试让学生通过小组合作的方式来完成学案里的“呼吸道的特别结构和功能”的表格，并通过穿插多个体验活动以及对教材的资料分析，试图让学生系统地了解呼吸系统的组成和呼吸道的特别结构及其功能，从上课的过程来看，符合课前教学过程的设想，从上课效果来看，能基本达成教学目标，让学生在体验中学习、在合作中学习，达到了让全体学生积极参与、共同提高的目的。但在如何引导学生对呼吸道相关知识的深入理解方面有所欠缺，在课堂教学的艺术性方??也有待提高。