浅谈探究法在地理教学中的运用.docVIP

- PAGE 1 - 浅谈探究法在地理教学中的运用 新沂市第二中学 许传辉 邮编221400 摘要：随着素质教育的推进及基础教育课程改革的发展,对中学地理教学提出了新的要求。新课程标准明确提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习”，因此,本文就如何在地理教学过程中实施探究式教学进行了探讨。 关键词：探究学习的重要性 探究主题 探究过程 探究式教学以问题为主线来组织教学，围绕问题的解决，学生的自主探究，主动参与知识的建构。探究问题的过程，就是学生经历知识的“再发现”的过程。因此，探究式教学有利于培养学生发现新知识的能力、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。 高中地理课程标准的基本理念第三条就是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。高中地理课程设计思路第一条是“高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上、逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。”从以上两条我们也可以看出探究教学法在地理教学过程中的重要性。 探究学习的内涵 地理学具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的