《零件的数控铣削加工b》课程标准.doc 6页

《零件的数控铣削加工B》课程标准 课程代码 0201210161 课程类别 专业课程 课程类型 理实一体课程 课程性质 必修课程 课程学分 2.5学分 课程学时 40学时 修读学期 第4学期 适用专业 机电一体化技术 合作开发企业 长春轨道客车股份有限公司 执笔人 于济群、孙起来 审核人 张继媛 1．课程定位与设计思路 1.1课程定位 本课程是机电一体化技术专业核心课程，专业必修课程，是依据机电一体化专业的人才培养目标和数控机床装调维修工岗位群的任职要求（国家职业标准：数控机床装调维修工）而设置的，本课程通过数控铣床操作面板讲解及程序编制等知识的讲解，完成程序输入校验、平面、曲线、钻孔、平面凸轮及综合零件加工等几个实践项目学习，使学生掌握数控铣床的基本结构、分类、特点及应用范围，掌握数控铣床的控制面板的使用方法，能够针对被加工零件，在合理地制定数控加工工艺的基础上，运用数控机床的数控系统所规定的编程规则和编程方法，编制铣床零件的加工程序，并在相应的数控铣床上进行操作完成零件的加工。能独立完成中等复杂程度零件的数控加工，为后续课程奠定基础。 前修课程为：《识图与制图》、《机械结构分析与设计》、《机械加工实训》、《公差配合与检测》、《CAD绘图技能训练A》《零件的数控车削加工B》. 后续课程为：《机械拆装与测绘》、《数控机床故障诊断与维修B》、《毕业设计》、《顶岗实习。。 1.2设计思路 通过对机电设备维护维修、机电设备技术服务等工作岗位的分析，得出在工作过程中需要运用数控机床诊断功能进行机床各种功能的调试、试切件的编程与加工，结合企业的实际生产在数控加工中的典型工作任务，参照数控铣岗位中级工职业资格标准，依据从简单到复杂的规律，把本课程划分为三个学习情境。 2．课程目标 通过《零件的数控铣削加工B》这门课的学习，学生应了解数控机床的工作原理、种类、特点以及发展方向，掌握数控机床的控制面板的使用方法，能够合理制定加工工艺，独立完成中等复杂程度零件的数控加工，为后续《数控机床故障诊断与维修B》奠定基础。 2.1能力目标 （1）能够收集和处理信息。 （2）能够根据工作任务书的要求正确选择加工所需的工具、量具、刀具、夹具及辅助工具。 （3）能够正确的编制数控加工程序。 （4）能够根据加工要求，正确制定加工方案，合理选择切削用量，规范填写工艺文件。 （5）熟悉数控机床的操作规程，能够独立操作数控铣床。 （6）掌握零件的质量标准，能对加工零件检验并进行质量分析。 2.2知识目标 （1）熟悉数控铣床的操作规程，会数控铣床的操作方法。 （2）熟练编程基本编程指令含义及功用。 （3）熟练数控铣床操作面板的各功能键功能及使用。 （4）能熟练的选用数控铣床刀具和夹具。 （5）会切削用量的选择。 （6）会中等复杂零件加工工艺的制定。 （7）会中等复杂零件程序的编制。 （8）会数控机床对刀及零件加工精度的控制方法。 （9）会按照零件图纸要求对加工零件进行检验，并进行质量分析。 2.3素质目标 通过项目实践教学方式，采取教、学、做相融合的方法培养学生积极、主动、健康的学习态度，具有爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业素质及严谨踏实的工作作风，使学生养成良好的安全生产意识和环境保护意识，具备积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神、勇于克服学习障碍的精神。 3．教学内容 《零件的数控铣削加工B》课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力，具体内容如下。 表1 学习情境描述 序号 学习情境 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 学时 理论学时 实践学时 1 紫金花的数控铣削加工 1.掌握数控铣床的安全操作规程 2.数控铣床操作面板的使用方法 3.数控铣床的对刀方法 4.掌握数控铣床的操作方法 5.具备数控铣床刀具与夹具选择和安装的能力 6.掌握数控铣削加工切削用量的选择 1.数控铣床的机床坐标系与工件坐标系的区别 2.数控铣床的对刀原理 3.数控铣床切削用量的计算方法 4.数控铣床程序的编制方法 5.程序的输入及效验方法 6.工件的检测方法 1.具有踏实严谨的学习态度 2.具有克服学习障碍的意志品质 3.具有良好的职业道德 4.具有自信心和社会责任心 5.具有企业员工意识 4 4 2 玲珑盒的数控铣削加工 1.掌握数控铣床的安全操作规程 2.具备数控铣床刀具与夹具选择和安装的能力 3