创用CC授权示范.ppt

教學目標:認識各種創用CC授權的方式以及相關的工具，需強調的是，雖然創用CC是針對數位著作，但是實體出版的著作也可以採用創用CC授權。 * * * * * * * * * * * * 教學目標:提醒使用者將作品以創用CC授權時應注意的事項，避免侵害他人著作權。學習重點有三：(1)明確了解在什麼情況，才有權利將作品以創用CC授權釋出。(2)了解授權範圍、標的應清楚明確的重要。(3)明白引用他人著作時，如何標示其原有授權方式，並認清其並無權利就該部分以創用CC授權。 * * 授權範圍須明確的原因，是在避免利用人誤以為某些部份的著作採用創用CC授權。一個常見的情況是，部落格採用創用CC授權，但是轉貼他人的文章或圖片時，並沒有標示其原有之授權方式，或聲明其不在創用CC得授權範圍之內。如果有註明文章是轉載者，利用人雖然仍可間接判斷其不在部落格所採用的創用CC的授權範圍內(因為並非部落格主人自己的創作)，但這還是有可能引起誤會，特別是在利用人較無著作權觀念之時。所以最好還是能夠明確界定授權範圍，例如在轉載文章時，除了註明轉載、網址、作者外，也聲明其原有之授權方式。 * * * * 教學目標：藉由投影片採用創用CC授權的例子，說明如何清楚的標示授權範圍，保留引用著作的授權方式。 * * * * 教學說明(投影片66-69)： 需注意只有「著作的引用」才需要保留其原有之授權方式；如果只是參考他人的著作，而再自行創作，縱使兩者概念相近，仍屬於另一著作，自然可以就其採用創用CC授權。這是因為著作權只保護著作的表達方式(文字敘述方式、或照片的景深、角度、拍攝物體的擺放位置)，但不保護著作要表達的概念或思想。舉例來說，一個教案若根據金銀島闖關遊戲的概念寫成，他人仍可參考其概念，寫成類似的闖關遊戲教案，但文字的敘述方式不能非常近似。 * 教學目標:藉由實例的介紹，讓使用者了解創用CC實際運用在教育資源的情形 * * 台北益教網：前身為台北ET網，旨在整合台北市教育的相關資源，網站提供提供討論平台，並且有上載和下載教案、學習單的服務，讓教學社群可以彼此分享。網站本身採用「創用CC 姓名標示-相同方式分享 2.0 台灣」的授權方式，但其中上傳的教學資源大多採取「創用CC 姓名標示-相同方式分享 2.5 台灣」的授權方式。由這個例子，也可以說明網站中不同的著作，都可以採取不同的創用CC授權方式。 * 麻省理工學院開放式課程: 於2001年成立，目前有1800筆左右的課程(陸續增加)，為數不少的課程不僅包含授課大綱、閱讀的資料，還有上課的影音檔，根據MIT自己的調查，此開放式課程的網站不僅有輔助學習的功用，對有心自修的人幫助也非常大。開放式課程的理念，各國已有非常多所大學開始推廣，大部分參與開放式課程計畫的網頁都採用創用CC授權，台灣的交通大學也參加了此一計畫，並將課程中的內容以創用CC授權釋出。開放式課程大學的詳細的名單可見: /index.php?option=com_contenttask=viewid=17Itemid=32 ? * * Papirfoldning 這個網站是由一位丹麥的摺紙愛好者自行架構完成，除了有關摺紙的歷史、相關的資源連結外、摺紙的圖片外，還附有摺紙的步驟和說明。 ? * Connexions 這是一個基於知識應該分享、共同創作精神而建立的網站，其每一筆知識都採用模組化的設計，因此任何人可以將其組合、拆散，搭配成不同的課程內容。目前有五千筆左右的模組化知識，並有三百多個集合相關模組知識的課程。 * 創用 CC 授權應注意事項 授權聲明不應相互衝突 不能同時宣告創用 CC 授權，又就同一著作聲明 ? All Rights Reserved 。 版權聲明的部分不應再要求著作人一律引用時須聯絡網站或著作人。只能要求在逾越授權範圍時，始須與網站或著作人聯絡。 採取創用 CC 授權之範圍應明確 可一部或全部、逐件或包裹式授權 惟範圍必須明確宣告 注意：只能宣告自己有權利宣告之著作 創用 CC 授權應注意事項 並不就整個網站宣告創用CC授權，而是針對各個著作宣告授權方式。因此有些物件可以採取保留所有權利，但就其他著作物件亦個別採取創用CC授權。 將整個網站以創用 CC 授權釋出，但另外聲明如有特別註明者，不在此限。 創用 CC 授權應注意事項 引用他人著作，引用的部分不能以創用 CC 授權釋出 在自己著作中中引用他人著作(例如他人拍攝的照片)，除非取得原著作人的同意，否則不能與自己創作的部份一同採取創用 CC授權。 建議在適當處標示引用著作之來源，並另外聲明該引用部分不採取創用 CC 授權。 創用 CC 授權示範 * 母親節 本著作除另有註明外，採