新土耳其的缔造者凯末尔课件.pptVIP

3 凯末尔任总统后说过:“为了拯救国家，没有其他 的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切， 并树立新的东西”。下列反映其理论的措施包括 ①废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯 ③效仿西方的法律法规 ④改革文字,用阿拉伯字母拼写土耳其语 A.①②③④ B.①②④ C. ①②③ D.①③④ 凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽， 穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人 中间；也曾以教师身份出现在学校、 乡村广场，教人们书写新文字。 以上事实最能说明 A.凯末尔文武双全 B.凯末尔推行改革的坚定信念 C.凯末尔推行文化教育和社会习俗改革 D.凯末尔善于向西方学习 凯末尔在社会经济领域推行国家资本主义，即 采用国家干预经济的方式集中力量 办大事，将资金集中于工业化建设。与土耳其在 经济领域改革有类似方式的国家还有 ①美国 ②日本 ③联邦德国 ④中国 A.①②③④ B.①②④ C. ①②③ D.①③④ 材料解析题设计: 材料一: “革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。” ——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年 材料二： 甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认为这是勇敢者的武器。“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义” ——甘地《武力政策》 材料三：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。” “这个民族（土耳其）从未失去过独立……要么独立要亡 ——凯末尔 （1）根据三则材料，结合所学知识，概要指出这三位伟人对本国 的主要贡献分别是什么？指出这三位伟人历史活动的共同背 景是什么？ （2）根据三则材料，指出他们领导本国运动的方式有何不同之处？斗争对象的不同？造成这种不同的根本原因是什么？ （3）从他们身上，你觉得有哪些精神值得你学习？ 历史贡献：孙中山领导辛亥革命，推翻封建君主专制； 甘地领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础 凯末尔领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革， 使土耳其走上富强道路 历史背景：帝国主义加紧对亚洲进行侵略，导致本国民族危机加深 中、土：暴力革命的方式 印度： 非暴力和平的方式 中、土：封建势力和外来侵略势力 印度：外来侵略势力 根本原因：各国国情的差异 接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过 安卡拉的凯末尔陵寝外观 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 　　独立日：１０月２９日（１９２３年） 　　共和国日：１０月２９日（１９２３年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆节，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。 奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览： ①起源：土耳其人发源地是中国新疆阿尔泰山一带，史称突厥。７世纪东、西突厥汗国先后被唐所灭。８—１３世纪，突厥人西迁至小亚细亚。 ②建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ③政权特点:政教合一的军事封建帝国 ④国教:伊斯兰教 ⑤都城:君士坦丁堡 ⑥鼎盛:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。（埃及成为其一个行省→阿里改革） ⑦衰落：16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日渐瓦解。 17世纪末的奥斯曼帝国疆界 ⑧1914年，土耳其参与一战，因战败而面临瓜分。1920年协约国把《色佛尔和约》强加给土耳其，对奥斯曼帝国加以分割，除首都外土耳其仅保留小亚细亚中部一块不大的领土；沦为协约国的半殖民地。 ⑨土耳其人民在凯末尔（1881-1938）的领导下，发动反帝反封建的资产阶级革命并取得胜利，于1923年10月29日建立了土耳其共和国，从而结束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。 课标要求： 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动：领导国民军击败希腊的入侵、签定《洛桑