机器人教学设计.pdf

美术 三年级 人美版第 2 课《机器人》教学设计 西安市沣东新城 焦家村小学 梁元海 课题： 《机器人》 教材分析： 本课是三年级上册教材中的第二课，属于“造型 . 表现” 学习领域， 学生在以往的学习中， 已经获得了初步的绘画造型表现能 力，也能初步的利用废弃材料进行造型表现 , 这些为本课的学习打好 了基础。本课以机器人为题展开学习、探究、和创作。有益于发展学 生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新意识。 学情分析： 机器人对三年级的学生来说并不陌生， 学生们在日常活动 中也能见到很多机器人， 比如能说会动的遥控机器人， 动画片中的变 形金刚、阿童木、赛尔号等，它们有着新奇的外形，超强的功能，伸 张正义的精神和有趣的故事 ,, 这些都深深地吸引着学生， 让他们无 限迷恋，爱不释手。学生们对机器人具有初步的感性认识，但还停留 在想象的层面上， 本课在学生感性认识的基础上， 引导学生进一步研 究机器人，本课通过贴画、 制作的方法设计新颖的机器人，激发学生 的想象力和创新思维能力， 培养学生的造型表现能力， 激发学生学科 学、爱科学的热情。让学生体验美术实践活动的乐趣。 课型： 新授课 课时 ：一课时 教学目标： 知识与技能： 初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用贴画 或者制作的方式设计机器人， 表现机器人的新颖的造型、 实用的功能 和有趣的活动场面。 启发学生的想象力和创新思维能力， 培养学生的 造型表现能力。 过程和方法： 通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏、发现、动手制作等方式，引导学 生积极参与学习活动， 在学习活动中认识机器人的外形、 结构、功能、 用途和特点，创新新表现机器人造型及机器人活动的有趣的场面。 情感、态度和价值观： 在学习过程中，激发学生学科学，爱科学的热情，引导学生感受科技 发展使生活变得更美好，美术创作活动使生活变得更有趣。 教学重点： 探究机器人的种类、特点和功能，利用拼贴和制作的方式 创作，表现机器人的特征。 教学难点： 在创作中大胆想象，生动地表现机器人的功能和作用。 教具： 课件、立体机器人模型、基本型图片、机器人彩色图版、 绘画工具和多种制作材料。 教学方法： 观察法、讲述法、发现法、合作探究法 课前准备： 搜集有关机器人的图片，资料或观看有关机器人的视频。 教学过程： 一、 机器人图片导入 : 1. 师: 同学们看，今天谁来到了我们教室 ?你知道它们的名字吗？ （幻灯出示大力神和阿童木的图片） 师：它们有一个共同的名字叫 ? 生答：机器人 板书课题：机器人 2. 说一说： 你在生活当中都见过哪些机器人呢？ 生答（略） 设计意图：通过机器人图片和提问生活中见过的机器人，激发学 生对机器人的学习热情。 二、 观察探究机器人的结构特点： 1、设疑启发：机器人也叫“人” ，它和我们人类一样吗？ 生答：不一样 2、请同学们仔细观察机器人，找找它和我们人类有什么相同之处？ ( 幻灯出示大力神和小朋友的图片对比 ) 生答： （略） 总结：大家发现机器人也有头（五官） 、身体、四肢、和我们人 类的身体结构很相像。 设计意图： 让学生初步了解有关机器人的身体结构， 体会机器人与人 的结构关系。 三、 观察探究机器人的外形特点： 1、是所有的机器人的身体结构都和我们人类的一模一样吗？ ( 幻灯出示六个不同造型的机器