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五、图片、漫画类材料选择题 【题型特点】图片、漫画类选择题多以历史文物、人物、漫画等图片为依托,综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史的能力。该类试题新颖直观、内涵丰富、信息含量大;形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。主要考查学生获取图片历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力。 【典例】(2011·安徽文综·T19)右图是讽刺德意 志第二帝国的漫画,能体现其寓意的是　(　　) A.“德意志的未来不在于普鲁士的 自由主义,而在于强权” B.“帝国议会是‘一个没有政府的 议会’,只好‘发表独白’” C.“在上帝的天堂和这个国家之间, 不允许有任何文件作为第二天意出现” D.“现在有效的国家生活的唯一可能的 形式是在一位明智的国王领导下的议会制” 【解析】选B。解答此题关键:一是观察漫画反映的寓意;二要掌握德意志帝国议会与政府、皇帝的关系。分析如下: 排除 材料是对德国体制的赞许而不是讽刺,不符合题意 D 排除 选项强调的是世俗王权与神权的重要性,与题意无关 C 正确 漫画中“我们自由派绝不锯掉我们坐着的树枝”反映了德国议会无权对皇帝和政府监督,只好“发表独白”反映了对德意志代议制的讽喻 B 排除 材料反映了俾斯麦的铁血政策,而材料中德意志第二帝国已经建立 A 近代德意志帝国与君主立宪制 主题 【解题技巧】 (1)对图片要“四审”:一审图片所反映的时间和空间,准确界定答题范围;二审图片反映历史事物的实质和特征,明确定位答题方向;三审图片的关键信息,明确其内涵和外延;四审多幅图片间是否有明确的联系与变化,确定各图片与题干的关系类别。 (2)对被选项要“三判”:一是判定每一个被选项是否符合图片所反映的史实,排除与之相悖的选项;二是判定各被选项是否符合题干要求,排除与题干要求不符的选项;三是判定各被选项是否与题干有必然的逻辑联系,排除与题干无关的选项。 (3)对图片和文字要“二补”:一是要以图补文,因为有些信息在文字中交代得不明确,却在图片中给出了补充,这可能是判读信息的关键所在;二是要以文补图,这是图片题最主要的一种信息提供方式,因为大多数图片不可能全面地展示相关信息,这就需要通过题干文字或图片名称来给予补充说明,这是判读信息最不该忽视的地方。通过图文信息的互补,提炼出完整的考查信息,以准确解答。 (4)对图片、漫画蕴含的信息要准确理解。通过图片所表现的内容,来判定其所处时代的经济、政治及文化特点和反映的时代特征;特别是根据历史漫画准确判定主题喻意。学生要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等,准确判读出其所含的真实信息,并结合所学的历史知识,分析出漫画的本质主题喻意。 六、历史概念型选择题 【题型特点】1.概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题。主要考查学生对历史概念的再认再现和理解阐释的能力,要求准确理解概念的内涵与外延,并对其内在规律和本质属性进行准确把握,题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法,或偷梁换柱,或以偏概全,或以末代本、因果倒置等。 2.这类题目考查形式主要有三种:一是题干概念类,即题干提供一个概念,选项提供与概念相关的四个阐释,要求从中找出一个最符合题干概念的阐释;二是选项概念类,即题干提供某种现象的阐释,选项提供四个概念,要求从中找出符合题干阐释的概念;三是隐形概念类,即题干和选项均不出现概念,但解题时要用到历史概念。 【典例】(2011·广东文综·T23)第二次世界大战后初期,有政治家认为,当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段,现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是　(　　) A.推行马歇尔计划 B.建立布雷顿森林体系 C.组建北大西洋公约组织 D.倡议签订《关税与贸易总协定》 【解析】选A。解答此题,一是抓住题干材料中关键信息“美国在欧洲实施的……经济手段”“对付苏联”;二是迁移马歇尔计划概念的内涵和外延,综合思考判断。分析如下: 正确 第二次世界大战后,美国在1947年提出欧洲经济复兴计划,称马歇尔计划,目的是扶持和控制西欧,稳定资本主义,遏制共产主义,是冷战的一个经济方面的表现,符合材料信息 A 第二次世界大战后初期,美国在欧洲实施的某项战略措施 主题 排除 美国倡议签订《关税与贸易总协定》属于第二次世界大战后美国建立以其为主导的经济体系,控制世界经济霸权的手段,不仅是为了对付苏联 D 排除 组建北大西洋公约组织虽属于对付苏联,但是属于政治军事手段非经济手段 C 排除 建立布雷顿森林体系是第二次世界大战后美国为控制世界经济,确立其货币霸权而采取的措施,是针对世界所有国家的,不仅是针对苏联