幼儿园大班数学优秀课件.docxVIP

　　下面是　　【以自身为中心区分左右】　　设计意图　　有一天，班上有个小朋友跑来问我老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。　　为了让幼儿初步掌握以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，我设计了以游戏为主的整个活动方案。　　活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。　　并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。　　最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。　　整个活动贯彻《纲要》中所说，幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。　　活动目标　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。　　2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。　　活动准备　　手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。　　活动过程　　一、谜语激趣。　　谜语一棵小树五个杈，不长树叶不开花。　　从早到晚不讲话，写字画画不离它。　　二、区别自己身体的左右。　　1、区别左右手。　　1请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。　　2交流做哪些事情需要右手。　　3请伸出左