数学建模与数学应用.ppt

第一课 数学建模与数学应用 数学建模的含意 数学模型：由实际问题归结为的数学问题 数学建模：对实际问题加以简化、抽象，提出假设，归结为数学问题，解决，并加以检验的全过程 数学建模的一般步骤 准备 假设 建模 解模 验证和讨论 应用 数学建模是不同层次数学教学的重要内容 大学普遍开设数学建模课程 中国大学生数模竞赛和美国大学生数模竞赛 上海市的中学生数学知识应用竞赛 高中数学课程标准：数学学习的一种新的方式 自主学习 体验知识的联系，增强数学应用意识 培养学习数学的兴趣 提高应用、创新能力、综合能力、团队精神 数学建模与解应用题的不同处 假设是数学建模的一部分 由实际检验数学建模的结论 数学建模教学的功能更多 综合性应用知识 创新意识的培养 团队精神的培养 数学建模的简单例子 冲洗蔬菜上残留农药的方法 太阳系行星位置的数学模型 冲洗蔬菜上残留农药的方法 刚从田里采摘下来的蔬菜上有残留的农药，需要用水清洗 现在有4公斤的水，要冲洗一袋蔬菜 有两种冲洗方案：一种是将4公斤的水一次冲洗；另一种是分两次冲洗，每次冲洗用水2公斤 已知1公斤的水冲洗一次，可使蔬菜上残留农药为原来的1/2 问哪种冲洗方案可使蔬菜上残留农药量比较少？ 分析 用于冲洗的水越多，洗掉的农药也越多，但总还有残留农药在蔬菜上 冲洗次数越多，洗掉的农药也越多 关键所在：残留农药与冲洗用水量之间的函数关系 残留农药y与冲洗用水量x的关系 y是冲洗前后农药残留量之比 y随x增大而减小 y（1）=0.5， y（0）=1 已知的信息还不足以确定残留农药与冲洗用水量之间的函数关系 可以假设某些函数关系加以讨论 取两种函数形式讨论 函数形式不同 满足函数要求 结轮相同 讨论 函数相同，自变量范围不同可能结轮不同 不排除其他形式的函数可能有不同的结轮 要通过实践检验 太阳系行星位置的数学模型 假设 在太阳系中尚有未发现的行星 太阳系的行星离太阳的距离可以用简单的数列表示 博德公式（1766年） 理论公式和实际对比 第二课 足球最佳射门位置 问题的提出 张角的概念 求射门的最佳位置 求tanq 的最大值 讨论1 当球员在沿平行于边线且离边线距离为 d 的直线上向对方球门进攻时，他最佳的射门位置在何处? 讨论2 如果足球运动员是沿一条和球门中心连线成某一个角度的斜线进攻，他在何处射门最有利? 第三课 家具进屋 问题 问题 家具移动问题的假设 家具可以连续移动：平行移动、旋转； 家具不能折卸、翻转，即不能改变家具的外形 推车问题分析（动画） 写出M点到直线AB的距离公式 求M点到直线AB的距离的极值 直角家具问题分析（动画） 写出点M到直线BE的距离 家具问题小结 家具连续移动，尽可能地化为比较简单的移动； 表示这样的移动可以引进参数； 要找出移动中的关键位置； 能否顺利移动到指定的位置，往往取决于某些点到家具特定边的距离的大小； 在实际问题中借助于数值计算，也可以得到正确的结论。 思考题 第四课 喷灌头的间距 问题背景 喷洒灌溉系统和喷漆设备：被喷洒的物体面要求受液均匀 假设单个喷头喷洒均匀，范围是一个圆域 要求确定喷头间距，使地块各点受水最均匀 假设 喷头圆内洒水均匀 没有一个点同时受到三个或三个以上喷头的喷洒 怎样刻画地块点的受水量？ 设想地块平移，喷水管不动的情况 原先在(x,y)处的一点只有当该点移动到喷头的喷洒圆内时受到喷灌 该点受水量与过该点且平行于y轴的直线与喷洒圆所交的弦长成正比 在这条直线上的各点受水量相同 怎样刻画地块的受水量的均匀性？ 一点受水量可用弦长表示，该函数只是变量x的函数C(x) 求C(x)的最值 用最大值与最小值之差表示受水不均匀度，该指标与两个喷头的间距d有关，记为f(d) 选择d使f(d)达到最小 受水量C(x)的表达式 视 d 为常数 由对称性，只考虑x的范围在0到d/2之间 C(x)是一个以d-R为界的分段函数 C(x)的最值 先求C(x)在两个小区间最值 比较大小后可得C(x)在[0,d/2]上的最值 在[0,d-R]上C(x)的最值 是 x 的减函数：弦长单调减小 在[d-R，d/2]上C(x)的最值 是 x 的增函数：二条弦长之和，增多减少 在整个区间上[0，d/2]上C(x)的最值 比较两个小区间上最值大小 最值与 d 有关，此时d为变量 M(d)的讨论 M(d)的值是AD(＝2R)的长度与2|ST|长度中大者 先看|ST|＝R的情况 此时AD＝2ST 由此位置两圆圆心相离时(即d增大),AD2ST 由此位置两圆圆心相近时(即d 减小),AD2ST M(d) 是一个分段函数 M(d)和f(d)的表达式 求f(d)在[R,2R]内的最小值 结论 第五课 降低成本的装箱方法 学生应用数学论文