《蒸汽时代》的到来.docVIP

授 课 内 容 第14课 “蒸汽时代”的到来 课 标 要 求 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 教 学 目 标 1. 知识与能力 了解珍妮机、蒸汽机，火车发明的过程和基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响，理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。 2.过程与方法 对课文中的问题进行思考，展开讨论，通过主动探究的方式引导学生寻求解决问题的方法，充分理解工业革命的巨大作用很深远影响。 3.情感态度与价值观 通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神。 教 学 重 点 珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。 教 学 难 点 工业革命发生的原因和工业革命的后果影响。 教 材 分 析 ?本课内容起着承上启下的作用，占据重要地位。从纵向看,《第一次工业革命》是资本主义生产力快速发展的时期，是资本主义世界市场形成的关键时期，对整个近代资本主义的发展起了重要作用。从横向看，《第一次工业革命》促进了西方资本主义的迅速发展，使之进一步加强对外侵略扩张，寻找商品市场和原料产地，从而对东方产生重要影响。要全面掌握第一次工业革命，就应该把它放在整个世界范围内进行理解与研究。 学 情 分 析 初三学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。?但是历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。?进一步加强学生历史综合素质的培养。?在教学中，如何激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。 教 法 分 析 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。? 2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。? ?3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 学 法 分 析 1、引导学生观察情境、分析情境，提高他们的观察能力，学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。? 2、引导学生在自主学习的基础上互相讨论，相互合作，在合作中学习，在合作中求进步，从而培养学生的合作意识，这也是新课改中所提倡的一种学习方式。 教 学 准 备 1.搜集相关资料. 2.多媒体辅助教学. 教 学 过 程 课程设计： 探究一：新的航程 探究二：新的成果 探究三：全新世界 步 骤 及 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 视频：神州十一号和天宫二号成功对接 二、探究一：新的航程 工业革命的含义。 回答：最先开始的国家，开始的时间，开始的行业，开始的标志 看课件： 恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 提问：为什么这场“变革”首先从英国开始？ 提问：为什么这场“变革”首先失宠棉纺织部门开始？ 想一想：珍妮机在英国生产领域引起怎样的影响？ 探究二：新的成果 思考：改良蒸汽机前，棉纺织机器使用的动力主要是什么？ 提问：谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来了什么好处？ 蒸汽动力机的应用 交通运输业的革新 运 输 业 的 需 求 ——世界上第一辆火车“旅行者号” （1825、英、史蒂芬孙） ——世界上第一艘汽船“克莱蒙号” （1807、美、富尔顿） ——人类进入“火车时代” 提问：英国工业革命完成的时间和标志分别是什么？ 探究三：全新世界 生产力提高 资产阶级和无产阶级出现 工厂制度建立 1、工业革命用机器生产代替手工劳动，是生产技术上划时代的改革，使社会生产力有了飞速的发展。 积极 2、工业革命直接导致工厂企业形式的出现，引起城市兴盛和城市人口的增长。 3、工业革命巩固了新兴的资本主义制度。 1、工业的发展，造成交通、住房、环境污染问题。对亚非拉国家和地区进行残酷的剥削和掠夺,造成这些国家和地区的长期落后和贫困。 2、社会日益分裂成两大阶级:资产阶级和无产阶级。 3、资产阶级通过各种剥削手段,使得无产阶级日益贫困。 提问：工业革命的启示？ 工业革命的弊端？ 巩固练习 1、英国工业革命的前提是（ ） A.资产阶级统治的确立 B.海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本 C.圈地运动提供了大量自由劳动力 D.市场需求无法得到满足 2、工业革命的显著特征是（ ） A.雇佣关系取代师徒关系 B.手工工场取代手工作坊 C.机