一年级上册数学0的认识和读写冀教版 (4).pptVIP

0的认识 教材分析 通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 学情分析 1到10的数物对应、数字的意义学生已经理解，能够准确说出其意义。 教学目标 知识与能力目标：使学生会认、读、写0，知道0表示的含义 。 过程与方法目标：通过观察与比较活动，学生从具体形象经历到抽象过程，培养学生观察能力和语言表能 力。 情感态度与价值观目标： 通过 教学活动 在具体情境中，感受数的意义 ，体会数用来表示示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。? 教学重难点 重点：能理解0的含义，了解0在实际生活中了简单应用。 难点：初步感知0与生活的联系。理解“0”的两个含义 。 教学策略与设计说明 教学方法采用引导自学的方式.利用课本、教学卡片，通过直观形象的观察比较，由具象向抽象过度，建立数感认识。 教学过程 一准备 二自学 三研究讨论 四试做 五总结 六练习 一准备（五分钟） 1.看图写数：☆（ ） △△△（ ） 学生活动学生看图识数，边说边写。 教师活动教师出示图像卡片，请同学们完成以下两项任务： （ ） 学生边看边说边思考 △△△△△（ ） ⊿⊿（ ） ?　　　　　　　（ ）?　　　 2.看卡片认读1、2、3、4、5。 学生看课本，观察回答。 二自学（５分钟） １．教师活动：翻开书１３－１４页，自己看图，用数表示鸟窝里的只数，看最后一个鸟窝一只也没有怎么办？ 学生活动：讨论“一个也没有就是0” ２．教师活动：想一想，小组互相交流，议一议，应该怎样表示鸟窝一只也没有？学生活动：观察思考回答。 三研究讨论（５分钟） １教师和学生合作学习讨论0。? ２通过自学提问：图中有什么？你又发现了什么？? 指名回答“鸟窝一只也没有用什么表示？”? 在生活中你在什么地方看见过0？? 四试做（５分钟） 教师活动：１．尺子上的0表示什么？ 学生回答“开始”（尺子上的0表示尺从0开始的一个标记）。?? 2．电视机有0频道。 3．温度记上的0表示什么？ 回答“温度的界限” 4．车牌上的0；门牌上的0。 五总结（１分钟） 教师活动：我今天学会了0，在生活中要留心，那些地方用到了0，说给大家听。 学生活动：看课本说一说，写一写。 六练习（１０分钟） 完成课本16、17页练习题。 七课堂小结（２分钟） 今天我们学习了“0”，懂得了它表示“一个也没有；丈量长短的开始；温度的界限”。希望大家今后不仅要会写0，更要理解它所表达的意义，在生活中加以运用。 八布置作业（１分钟） 在田字格里写0 ０的认识 　　　　　 　　　　　　0：一个也没有 　　　　 开始 　 温度的界限