《激光原理及技术》课程标准.docVIP

— PAGE 1 — 《激光原理及技术》课程标准 适用专业：光电信息科学与工程专业 所属教研室（系）：光电信息教研室 课程名称：激光原理及技术（Principles and Techniques of Laser） 课程类型：专业核心课程 学时学分：32学时（2.0学分） 一、课程概述 （一）课程性质 《激光原理及技术》是光电信息科学与工程专业的一门专业核心课程。本课程的目的在于介绍激光的基本理论知识和掌握激光器的使用技术。 通过《激光原理及技术》课程的教学，使学生了解和掌握激光器的基本结构、工作原理和基本操控技术，培养学生分析解决激光原理问题的能力。激光原理及应用的预修课程为高等数学、线性代数、数学物理方法和大学物理等基础课程，激光原理为后继课的学习和专业训练提供必要的准备，是高等学校光学工程类和光电信息类各专业学生的一门重要的必需专业课程。我校光电信息科学与工程专业的人才培养目标是要求本专业毕业生在光电信息科学与工程领域方向上具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验技能，并具有综合运用专业理论技术分析解决工程问题的基本能力。激光是本专业中应用最为基本、最普遍的工具之一，例如在光纤通信、光存储、激光切割、激光雷达等方面都起着至关重要的作用，为了培养出符合社会需求的应用型人才，就必须要学生掌握激光的基本知识和操作技能。特别强调物理概念的深入理解，为今后从事光电子方向和相关专业的教学和科研打下扎实的理论基础。该课程共分五章，包括激光的基本原理，开放式光腔和高斯光束，激光介质的增益线形和增益系数，激光器稳态振荡特性，激光器和技术。 本课程应先修《大学物理（电磁学、光学部分）》、《高等数学》、《线性代数》、《数学物理方法》等课程，同时它又是《半导体物理与器件》、《光电子技术》、《光电探测和信号处理》和《光电成像原理与技术》等课程的基础。 （二）基本原则 本课程主要围绕着提高学生知识、技能和思维等方面能力为目标，遵循“掌握原理”、“了解技术”的原则。 “掌握原理”是指教学内容要符合物理学专业的培养目标的需要和满足物理学专业学生能力发展的需求。“了解技术”是指教学内容既要保持本课程在以后工作中的应用性和实践性，又要 “重难点突出”，让学生了解激光器的广泛应用和使用中常用的技术。 （三）设计思路。 1.教学改革基本思路 本课程依据光电信息科学与工程专业人才培养的目标和规格，在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体、教师为主导的思想，以提高学生理性思维能力、逻辑推理能力和实际应用能力为主要目标，把知识与技能，过程与方法，理论与应用紧密结合起来。由于激光原理的基本概念和原理对比较复杂，公式推导很多，要求教师在教学时分散难点，由浅入深，尽量减少公式的推导时间，重视实际应用能力的培养，为今后的激光应用打下扎实基础。 课程设置知识要求 要求学生掌握激光的特性和激光器工作原理，对激光器各个组成部分运转过程有较清楚地认识，掌握激光器的设计和调控技术，了解激光在各个领域的应用现状和未来前景。 课程设置能力要求 要求学生对激光器件有初步认识，了解常规激光器的使用操作步骤和注意事项，掌握激光器中调控的重要技术，如锁模技术、稳频技术、Q调制技术等。 4.课程内容结构 章 目 教 学 内 容 学时 教学方式 或 手 段 课 后 作 业 思 考 题 练 习 题 第一章 激光基础——爱因斯坦系数关系 8 讲授、讨论 第二章 激光谐振腔和高斯光束 6 讲授、讨论 第三章 激光工作物质的增益 6 讲授、讨论 第四章 激光器稳态振荡特性 6 讲授、讨论 第五章 典型激光器与技术 6 讲授、讨论 合计 32 5. 学时分配 本课程总计32学时，2学分。其中理论教学32学时，实践教学0学时，教学安排在第4学期。 6.教学方式描述 以课堂授课形式为主，兼顾基本理论和应用技术相结合，邀请相关行业专家讲解激光在应用中使用技术和发展动态等。 7.考试与评价方式（或方案） 建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。 期末考试：采用闭卷考试或专题论文形式。 总成绩=平时成绩30%+期末考试成绩70%。 平时成绩分为三部分，其中作业占平时成绩的50%，考勤占平时成绩的30%，课堂表现占平时成绩的20%。 二、课程目标 （一）总体目标。 全面系统地理解激光原理的基本概论和规律，特别要掌握激光的特性、掌握产生和调制激光的基本原理等重点内容的知识点，同时要区别不同类型激光器的工作性能和作用，培养学生调试和操作各种激光器的技能，并能应用这些基本概念和规律分析激光工作的原理和性能