刘亮程寒风吹彻.ppt

寒风吹彻 刘亮程; 作者背景;★浏览1-2段， 看刘亮程现在正在做什么事? （用文中的语句回答）;;★刘亮程主要想到了哪些人和事?; “这篇文章选入课本是我没想到的，不是它不好……而是那些太寒冷的文字，可能不适合孩子阅读。当然，把这样的文字呈现在中学生面前，说明我们的老师和学生都长大了。” ——刘亮程;“寒冷”“吹彻”有哪些含义 ?; 第一个故事中“我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的”。 思考：作者对寒冷有怎样的认识？ 第二个故事中“那是个上了年纪的人，身上带着许多冬天的寒冷”/“他的寒冷太巨大。” 思考：作者认为这个陌生老人究竟是怎么死的？“他身上的寒冷”究竟指什么？ 第三个故事中“但她还是渴望春天，她害怕寒冷。”/“好像姑妈那句话中的‘天’一直没有热。” 思考：这个寒冷又指什么？是什么造成了这样的寒冷？ 第四个故事中“我们长高长大的七个儿女，或许能为母亲挡住一丝的寒冷。”/“我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。” 思考：母亲感受到的寒冷又指什么？ ;第一个故事中“我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的”。思考：作者对寒冷有怎样的认识？ 自然环境的恶劣（严冬）， 一人上路时内心的恐惧孤独感， 生活的窘迫， 因为生活的窘迫导致的父子间的冷漠。; ;第三个故事中“但她还是渴望春天，她害怕寒冷。”/“好像姑妈那句话中的‘天’一直没有热。” 思考：这个寒冷又指什么？是什么造成了这样的寒冷？ 自然界的冬天气候严寒，心灵的孤独。 姑妈从内心渴望得到亲人的关怀，她希望“母亲”能够在精神上对她多些关怀，但是母亲因家事的繁重、自己生存的境遇的恶劣而自顾不暇，很难有时间和精力和姑妈相互走动，导致了姑妈渴望春天，等待春天却最终一直没有等到这个春天。 ;第四个故事中“我们长高长大的七个儿女，或许能为母亲挡住一丝的寒冷。”/“我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。” 思考：母亲感受到的寒冷又指什么？ 人老去之后精神上的孤独感。 人在宿命地走向生???的终点时，内心的无助和绝望。 ; 本文语言上的最大特点： 很多的意象一语双关，既写实又写虚，拥有了除去本意之外的象征义、引申义。 ; 自然气候的温度低 ；; 2、落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。;“我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”请结合这句话，分析作者以“寒风吹彻”为题的涵义。; 　“一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子——比他们更好或更差劲。” ——《冯四》　;珍爱自己的亲人，尤其是自己的父母。 ;　 任何人都走不出生命的冬天，但每个人都可以走出精神的冬天！ ;寻找 温情;在文中，作者说自己懂得了“隐藏温暖”，那么对于“隐藏温暖”的含义应如何理解？;冲破阴霾的阳光;坚持的父亲;;;;仿句训练： 面对人生，我们也许不能改变寒风吹彻的宿命，但我们能在人生旅途中相互取暖； 面对人生，我们也许不能__________________，但我们能____________________； 面对人生，我们也许不能__________________，但我们能____________________!;寒风吹彻中， 我们还有春天的梦。 ——刘亮程