素数和合数教学设计2培训资料.docVIP

1 素数和合数 *教材分析 （一）教学内容 苏教版义务教育课程标准试验教科书四年级下册第78-79页 （二）教材作用和地位：素数和合数是“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元《倍数和因数》中的一节内容。本节内容的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的方法的基础上进行的。通过学习，一方面可以进一步培养学生观察、比较、分析和归纳等能力，学会从不同角度去验证猜想，另一方面，也为学生进一步学习公倍数和公因数奠定基础。 *教学目标 （一）知识与技能： 经历探索数的特征的活动，认识素数与合数，知道它们之间的关系和区别，能根据它们的意义判断一个数是素数还是合数（50以内）。 （二） 过程与方法： 在经历探索数的特征的过程中，培养学生的观察，比较，分析，归纳，推理等数学能力，并进一步培养数感。 （三）情感态度与价值观： 让学生体会数学知识的内在联系，感受数学内容的奇妙，有趣，产生对数学的好奇心。感受数学思想的严谨，增强学习数学的兴趣。 *教学重点：理解素数和合数的意义 *教学难点：能准确的判断一个数是素数还是合数 *教学准备：教师：多媒体课件 学生：数字卡片 *教学流程和设计意图 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一． 创设情境， 质疑导入 师：春天到了，学校组织