几何三角形的内角和(一).docVIP

三角形的内角和 【知识与技能】 掌握三角形内角和定理. 【过程与方法】 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手实践能力和语言表达能力；通过小组合作学习，培养集体协作学习的能力及概括能力. 【情感态度】 让学生在自主参与、合作交流的活动中，体验成功的喜悦，树立自信，激发学习数学的兴趣. 【教学重点】 三角形内角和定理. 【教学难点】 三角形内角和定理及推论的应用 一、新课导入 今天，和我们一起上课的有远到而来的优秀老师，教育局的领导、专家，说真话，现在的我，有一点紧张。下面，我问大家一个非常简单的问题，希望大家用整齐、有力的回答帮我缓解一下紧张的情绪。请问：三角形有几个角？（生答）恭喜你，回答正确！实际上，大家所说的三个角严格来说是三个内角，我们今天的课题是与三角形的内角有关的《三角形的内角和》。（板题） 俗话说，一山不容二虎，三角形的三个内角兄弟之间发生过这样一个小故事。（课件）通过这节课的学习，相信大家都能明白老大的话是有道理的！ 二、合作探究，探索新知 （一）质疑 1、出示课件及教学用三角板，这两个三角板的内角度数是有规定的。（引导学生说角，说和） 2、问题来了，这两个直角三角形的内角和都是180度，是巧合还是必然？其他的三角形内角和是不是也是180度呢？ （不回答的同学难道你们真的不知道吗？我知道你们是这样想的，我是该说是还是该说不是呢？大家别装了，我知道你们都知道，小