把固体放到水里案例设计.doc

PAGE PAGE 6 《把固体放到水里》 教学设计 沈阳市铁西区应昌小学 李微 《把固体放到水里》教学设计 【教材分析】 本课教学内容是苏教版《科学》教材小学三年级下册第三单元“固体和液体”单元的第2课《把固体放到水里》。本课是学生在学完《认识固体》一课，了解了固体基本性质之后，进一步研究把固体放入水中呈现出来的其它性质：沉浮现象和溶解与分离，同时为以后学习《使沉在水里的物体浮起来》做了铺垫。 【学情分析】 三年级学生对于固体并不陌生，对于沉浮，溶解等现象也不陌生，但没有对相关内容作过专门研究，了解的比较片面，如重的物体会下沉，轻的物体会上浮等。本课教材把沉浮和溶解作为两个完全独立的知识来探究，其实两者是相互联系的，因此，我把本课教材做了处理，突出表现在选取有结构的材料把认识固体的沉浮和溶解现象有机地整合起来，在收取材料的过程中就意识到了固体与液体分离认知，把结晶分离放入课后完成。 【教学目标】 ●知识与技能： 1. 认识固体在水中的沉浮和溶解现象。 2. 知道固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定的。 3. 知道把固体从液体中分离出来的方法。 ●过程与方法： 1. 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等方法收集证据。 2. 学生通过自主操作，合作探究能够获得充分的科学体验，尽可能地最大效率