几何三角形认识教学案例.docVIP

《三角形的认识》教学设计 射阳县特殊教育学校 陈玮 【课前构思】： 　　本节是人教版四年级下册数学第五单元第一节的第一课时，在小学初步认识三角形的基础上，进一步了解三角形的表示方法、三角形的各组成要素，理解三边关系，并能应用三边关系解决一些实际问题，发展学生的空间观念和推理能力，提高观察力.本节是学习三角形其他知识的基础和保证.根据具体的教学内容，将采取学生自主探究与教师适时引导相结合的方法，让学生在学中乐，乐中学的氛围中完成教学任务.根据教学内容本节的教学重点应是理解并掌握三角形的有关概念及三角形的三边关系的性质. 学生对三角形的知识已有了初步了解，能够较容易掌握三角形的表示方法等基础知识，但动手操作能力，以及通过观察总结结论的能力，语言表达等能力较差，对于知识的表述不是很全面、规范、准确.比如，学生很可能只发现“两边之和小于第三边时，不能围成三角形”，而忽略了“两边之和等于第三边时，也不能围成三角形”.教师就应多听取更多同学的意见.因此三角形三边关系性质的应用就成为了本节的难点. 【教学过程】 教学目标： ??1．通过学习，理解三角形的定义，掌握三角形各部分的名称，初步了解三角形两边之和大于第三边。 ??2．通过动手操作、观察（触摸）等实践活动，亲历数学知识生成的过程，学习用数学的方法思考问题，发展空间观念，提高思维水平，培养创新能力。 ??3．在探究、交流的过程中培养团结