科学中班的课件范文.docVIP

科学中班的课件范文 　　 　　科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。 　　 　　一、活动目标： 　　 　　1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。 　　 　　2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。 　　 　　3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。 　　 　　二、活动准备： 　　 　　1、事先布置好“伞店”的场景。 　　 　　2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。 　　 　　3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。 　　 　　三、活动过程： 　　 　　（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。 　　 　　（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。 　　 　　1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。 　　 　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。 　　 　　3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。 　　 　　（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。 　　 　　1、引导幼儿根据生活经验讲述。 　　 　　教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。 　　 　　2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。 　　 　　3、请幼儿讲述观察到的结果。 　　 　　4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。 　　 　　（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。 　　 　　1、出示伞的图片，交代游戏要求。 　　 　　教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。 　　 　　2、根据客人的描述选择相应的伞。 　　 　　客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。” 　　 　　客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。” 　　 　　客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。” 　　 　　（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。 　　 　　1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。 　　 　　2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。 　　 　　四：活动延伸： 　　 　　1、美术活动：美丽的伞面。 　　 　　2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。 　　 　　中班科学的课件：植物培植 　　 　　活动目标： 　　 　　1、关心了解植物生长的过程。 　　 　　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。 　　 　　活动准备： 　　 　　幼儿种植实物、照片、记录表、录像 　　 　　活动过程： 　　 　　一、交流种植植物的方法： 　　 　　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？ 　　 　　2、幼儿自由交流介绍 　　 　　预设： 　　 　　（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合） 　　 　　a、（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋） 　　 　　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？ 　　 　　b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。 　　 　　小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？ 　　 　　（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片） 　　 　　a、（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。 　　 　　b、（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况） 　　 　　（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。 　　 　　追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自