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第18课《三国鼎立》教学设计 　　 篇一：第18课三国鼎立教学设计与反思 　　 七年级历史（上） 　　 第18课《三国鼎立》教学设计 　　 深河中学陈继新 　　 一、【教学目标】 　　 （一）『知识与能力』 　　 1、知识目标：掌握官渡之战和赤壁之战及各自的作用，三国鼎立的形成。 　　 2、能力目标：分析、归纳——曹操能够统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因。 　　 （二）『过程与方法』： 　　 1、课前按要求阅读课文，完成学案预习内容，解决问题、发现问题 　　 2、复习提问，通过东汉时期的华佗导出曹操，引入本课 　　 3、讲授、复述、阅读、讨论、归纳，解决学案相关问题和学生心目中的问题。 　　 4、正确识读?三国鼎立示意图? 　　 5、视情况应用多媒体课件 　　 （三）『情感态度与价值观』： 　　 1、通过对曹操胜于官渡败于赤壁原因的分析,提高学生自身心理素质。 　　 2、引导学生将文艺作品中虚构、夸张的情节与历史的真实性进行对比，提高学生区 　　 别文艺与史实能力。 　　 二、【课时安排】：一课时 　　 三、【课型】：新授课 　　 四、【教学用具】：多媒体课件、教学案等。 　　 五、【教学重难点】： 　　 教学重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成 　　 教学难点：曹操能够统一北方的原因、三国鼎立局面的形成 　　 六、【